「へそをだせ(🗃)い、おい」
「それじゃ(👗)だ(🏤)れが手塚(zhǒng )に忠告する(🍼)か」(🤛)
「それじゃだれが手塚に(🐏)忠告するか」(🏨)
「今日きょうは休むよ」と安場はいった。
黙々は勝った、波濤はとう(⛑)のごとき(⛓)喝采が起(🚳)(qǐ )こった、中(🚥)立を標榜ひょうぼう(🔠)していた師(shī )範(🍩)(fàn )生はこと(🚳)ごとく黙々(🐉)の味方と(🈵)なった。安場が先(🌚)頭(🏂)になっ(〽)て一(🕢)同(🕓)は中(zhōng )学の門前(🐾)で(🈚)凱歌が(🏢)いか(🍤)をあ(⤵)げた(🔬)、(⌛)そうして町(⏯)を(🛵)練(🔱)り歩(✅)(bù(🔖) )い(🀄)た。町々では手(👢)おけに(💥)水をくんで接待したの(📭)も(🦐)あった(🛰)。善兵(💪)衛(wèi )は自(🛁)分の店(diàn )のみか(❇)んを残らずかつぎ(✡)込(rù )んでみかんをま(🌐)きながら(😙)選手(⛺)(shǒu )の後について(🛅)行(háng )った。一同は喜(🛬)び(💡)勇(🥉)(yǒng )んで塾じ(🚪)ゅくへ(🛌)帰(guī(🥡) )った。かれらは塾の前でみんなシャツを(➖)脱(🧜)(tuō )ぎ、へそをだ(🛁)して門(mén )内へ(🗾)はいった。
「あまり押(yā )すと先生、小便(🌧)がも(❣)ります」と(🦆)二塁手のす(🕟)ずめがいっ(🐣)た。そ(🥓)こで先生もわらっ(📘)た。
「(🎩)活(🏩)動(dòng )だ、そ(🦖)れ(🐊)にちがいない」
実(💶)際(🌎)そ(🐠)れは師範生徒か(🐺)ら(🍗)でたうわ(🕋)さである、師範(🚿)(fàn )生(🐴)徒は(🏯)中学生にくら(🙇)べると学(xué )資も少ないし(🆕)、(🤸)また富める(🎻)父(fù )兄(xiōng )をも(🧖)たぬところからなにか(😟)につけて不自由(yóu )勝(🌚)ちで(💢)ある、それに反して(👒)中学生は多く(👁)は相当の資(🏸)産ある家の子(zǐ )である、かれらは自由(yóu )にぜいた(🥗)くなシ(❓)ャツを買(🔔)(mǎi )い(🚒)、(🥇)ハイカラ(💵)な文房具を(🦐)用(yòng )い、活動や芝(🐼)居など(🕡)を(🔹)見物し、(〰)洋食屋へ(😓)も出入りする、(❕)そ(🚰)うさせ(✊)ることを不純だと思わな(➖)い父兄が多い(🦐)のである。
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