漫画《パイズリ は》2行目ライン
パイズリ はあらすじ
「(🤢)……私(sī )も今(💬)、(🐨)朝顔(🔱)を(💲)作ってま(📖)す(🐟)……上田(🤰)(tián )で(🏁)はよく(🥩)作(🖇)りました…(🍳)…(🦀)今年(🧣)はウマくい(🥇)くかどうか知(😣)り(🍡)ません(💫)がネ(😹)、まあ見(🔪)に(⬆)来(📠)て(🤓)下さら(🕞)んか」
学士はチビリチビリや(💞)り(🈸)な(➕)がら(🎯)、言葉(yè )を(🏕)継(jì )いだ。
やが(👃)て(🍢)高(gā(🖱)o )瀬(là(🎂)i )はこの家に学(xué )士(shì )を独り(🚱)残して置いて、相生町の通(🚁)りへ出た。彼が自(zì )分の(🚮)家まで(🍱)歩いて行(🤶)く間(🙁)には、幾(jǐ(👑) )人いく(💞)た(⤴)りとなく(🌭)田舎(shè )風な挨(👴)拶(zā )を(🔚)す(👻)る人に行(há(😔)ng )き逢った(🍈)。長い鬚ひげ(🔯)を生はやし(🌒)た(🍨)人はそこ(🕥)にもこ(🎟)こにも(🛐)居(🆖)た。
「まだ(🎋)私は老眼(yǎn )鏡(🍁)には早過ぎる――ヤ、こ(🐉)れは驚(jīng )い(💧)た(🎳)――こう側へ寄(🥑)せたより(🍎)も(😔)、すこし離し(📊)た方(fāng )が猶(🎭)よ(🆙)く見えますナ――広岡先生、いかが」
更に(⛑)二(🎫)年ほど過ぎた。塾では更に教(😬)室(🚩)も建増したし、(💁)教員(yuán )の手も増(zēng )ふやし(🕟)た(🎛)。日(rì )下部くさかべとい(🤥)って(🔺)塾のためには忠実な教員も(👎)出(☕)来た(🍘)し、洋画家の泉も一週(zhōu )に(🤓)一(⬅)日か二日程ずつは小(xiǎo )県ちい(🌰)さがたの自(🏨)宅(zhá(👩)i )の方から通(🙁)(tōng )っ(🛄)て来(lá(🛌)i )て(👚)く(♟)れる(🤡)。しかし(🍡)以前のような賑(zhèn )にぎ(🕓)や(🗞)かな笑い声(shēng )は次第に減(jiǎn )っ(🈁)て行(🐇)っ(🎎)た。皆な黙(🔉)っ(Ⓜ)て働くように成った。
「馬鹿(lù )、やい」と鞠(🐈)(jū )子はあべこべに父を嘲(chá(🧟)o )あ(🌏)ざけ(🌅)った。――これが極(🖌)く尋(xún )常あた(😡)りま(🥡)えなような調(🥏)子で。
学(xué )士は(🐈)こ(🥡)の家(🎖)の子(🦔)のこと(😇)などを親達に(🚼)尋ねながら、(🛵)手酌で始めた。
子安は先へ別(bié(🍳) )れて行った。鉄道(🍹)の踏切(🐘)を越(yuè )し(🐣)た高い石(shí )垣の(🏧)側で(🤕)、高瀬はユッ(🎞)ク(🎿)リ歩(👵)いて来る学士(shì )を待(🍤)受けた。
「ど(🈳)うでしょう、高瀬君、今度(⛰)塾(🚲)へ御願いし(💥)ま(👔)した伜せがれの奴は。あれ(📣)で弟と違って、性(xìng )質は温(🙄)順すなおな方なん(🕚)で(🐃)すがネ。あれは小(xiǎo )学校に居る時代から図画(🌝)が得意でして、そ(🚷)の方で(🔭)は何時でも(🕣)甲を貰って来まし(🍻)たよ(🏤)。私が伜に、(🕷)お(🤧)前は何(hé(👓) )に成(👩)るつ(⭐)もりだッて聞きましたら、僕は大きく成ったら、泉(quán )先生のよう(➖)に(🎤)成るんだ(📚)なんて…(🏾)…あれ(🔊)で物(📺)に(🍗)成りましょうか(🌻)……」
「髪でも(📯)刈(✈)って被入いらっしたら」(👆)
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