「お(🥜)早(😲)(zǎo )う」
「(🐵)これ、繁、塾の(😿)先生が被入い(🦕)ら(🦅)しったに御辞儀(📲)しないか(🚟)―(🍲)―勇、お前はま(📊)た何だッてそんなと(🐾)ころに立っているん(📩)だねえ――真(📽)実(shí )ほ(🤬)んとうに、高瀬(🤲)さん、(🥃)私(🚨)(sī(🌎) )も年(nián )を(🎴)取(🤒)りましたら、(🤟)気ぜ(🈸)わしくなっ(📇)て(🍈)困(📔)りま(🌱)すよ―(👋)―」
「(👩)兄のやつも名前が(🛹)有るんで(📳)すよ。貴様は何と(🔳)つけたと聞(🏬)きましたら(🌷)、父(🗣)さん(🦓)が弓(👃)(gōng )が御(🏘)好きだ(🏚)から(💠)、(🛀)よく当(🥛)るよ(🧟)うに、矢(🐟)当(🦎)りとつけましたとサ。矢当(😿)り(🐼)サ。子供というも(🙄)のは真実ほんと(🥘)う(🥖)に可笑し(😶)なものですネ(⛴)」(🔪)
と言って(🍚)、二(è(🅾)r )三の(🔛)連つながった言葉を巧みに発音し(😐)て聞か(🐎)せた。
(🉑)高(gāo )瀬と学士とは(🐇)懐(huái )古園の方へ並んで歩(🏁)い(⚪)て(😓)行(háng )っ(❄)た。学士は弓を入(🏍)(rù )れた袋(🥏)(dài )や、弓掛ゆがけ、松脂く(👀)す(😧)ねの類(lèi )たぐいを入れた鞄か(👾)ばん(🌳)を(🎟)提げ(📭)た。古い城址じょう(🥔)しの周囲まわ(🌼)りだ(🈴)けに、二(èr )人が(♉)添うて行く石(🈲)垣の上(shàng )の桑畠も往昔(🔮)(xī(🏏) )むかしは厳い(🌫)かめしい屋(wū )敷のあっ(🍽)たという跡だ。鉄(🧓)道のために種々いろい(♑)ろに変えられた、砂や石の盛り上った地勢(shì )が二(èr )人の眼(✉)にあった。
子(zǐ(🐌) )安という(💥)新教員も、高瀬(lài )が東京へ行っ(🏎)た序ついでに頼ん(🥔)で来(lái )た。子(🛹)安は、(💑)高(🥫)瀬(lài )も逢ったこと(🗾)が無い。人(🦔)の紹介だ(🥁)。塾ではどんな新教員(🧑)(yuán )が来るかと皆な(🦊)待(🔗)ち受(🥢)けた(🦌)。子(🎺)安が着(🤯)いて見ると(🧘)案外(wài )心易(yì )やすい、少壮としわかな学者だ。
「ホウ」(📕)と(🥏)子(♋)安(🍤)(ān )は眼(yǎ(🆒)n )を(🤳)円(yán )くした(🚵)。
(🎆)と言(yán )って、二三の連つ(❄)ながった言葉を(🐭)巧みに発(fā )音して聞(wén )かせた(📁)。
「蜂(fēng )ですか」と学(🍕)士(🦗)(shì(🚧) )は気(qì )味悪そうに言(yán )った。
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