「君(🗺)、や(🌽)け(👣)になっ(🦔)ているん(🔜)ではない(🕥)かね。」
そう考え(🖕)ると、「か(🈵)わい(🥥)そうに」という(🎑)先(🚌)(xiān )生の(🐆)言葉(💿)の意味(🌹)(wèi )は、これま(🛺)で考えたのとはまるでちがったものに(🌉)なって来た。先(xiān )生は、その言葉に何(hé(🏉) )もとくべつな意味を(😰)もたせようとされ(👹)たのではない。ただ先生(📼)の(⛽)はっきりしたご決意(🚭)と自分に(🌵)対す(😦)る愛情とが結(jié(🏉) )びつ(🛏)いて(🕗)、何の(🔺)作(🐅)為(🖲)さくいも(💕)な(🧜)くそんな言葉とな(📲)っ(🦊)てあら(🌵)われたまでだ。それにし(📆)ても(☕)、先生のそ(🎒)のご(📷)決(📭)意に(⭐)ついて、自分(🕶)がこれまで(♊)一(🔉)度も考(👆)え(💱)て(♟)みよ(🏗)うと(📬)さえしなかったという(🎺)こ(😨)とは、(♋)何(👗)という愚(👎)か(🌧)さだったろ(🔐)う。先生(shēng )が自(🕙)分を(🥞)どう考(🔬)えていられよう(🏘)と、その意(🌘)味で、自(🍾)分はたし(💊)かに己を知らない飛びあが(🏏)り者だ(👋)っ(🌟)たにちがいな(🏦)いのだ! 次郎(🔸)(láng )の自己(🦒)反省は、(🔧)昨日以(👍)(yǐ )来(lái )、こん(🛄)なふうに(💸)次第に深(🕐)(shēn )まっ(😱)て行くばか(🧥)りだった(🎈)。「かわいそうに」と(🏜)いう言葉を、先生(🥕)のご(🚘)く自(🐥)然な(🌟)愛情(♎)の言葉だと思えば思(⏳)うほど、それが深まって行くの(🆖)だ(🚊)った。しかし、そう(🦐)した自己反(🤴)省の苦(😅)し(👺)みは、彼に(➕)と(🍠)ってはそうめずらしいことではなかっ(🔳)た。彼は中学(🏮)入学以(🌠)(yǐ )来(🎀)、とりわけ白(bái )鳥会入会(📪)後(hòu )は、絶えず自己反省(shě(🌧)ng )の(🦔)苦(🅱)しみを味わっ(📝)て来た、(🍯)とい(🗄)っても言いす(🚬)ぎではなかったのである。だから、もしそれに朝倉(cā(🖲)ng )先生(shēng )の問題が直接(🌂)(jiē )結びついていな(🤤)か(🛺)ったとすれば、(📐)彼は、きょう学校(⏮)で、(🧜)同(🤽)(tóng )級生た(🉐)ちにあやしま(🔨)れるほ(😬)ど暗い顔は(🔂)していなかったかも知(zhī )れない。彼を絶望(wà(🐐)ng )に近いほどの気持(chí )にさ(😰)そいこんで行ったのは、(👾)何(🎽)といっても(🀄)、(😘)朝倉先生の辞任が決(jué )定(🔳)的(🌉)であると(🛫)いうこ(👡)と(♓)に気がついた(🕙)ことであった。彼(bǐ )はそれを思う(🙆)と、もう(😼)何(hé )も考える力(lì )がなかった(🗺)。幼いころ、乳(rǔ )母のお浜(bāng )にわ(📷)かれ(✉)た(🥨)あとのあのう(🏏)つろな気(🐩)(qì(🔜) )持、(🐧)母に死(😉)別(bié )れたあ(🎙)とのあの萎(🧢)し(🦐)な(💾)えるよ(🧞)う(🌧)な気持、(🍝)それがそのまま現(🏑)実(shí )と(🍏)なって身に(📿)せまって来(lái )る(👪)ような感じ(🥋)が(🏵)して(🎴)、(🌬)き(😱)ょう(🗞)は朝から(🍽)誰とも口をきく気になれなかっ(😤)たのであ(🤶)る。
二三人が(🥥)渡り廊下(❌)に背(👉)をもたせてそんなことを話(⏱)してい(🤨)るところへ(🚠)、馬(mǎ )田がやって(🏅)来(🌬)て(👘)、仲(🍐)間に加わった。
道(dà(🅰)o )江の家は(🌙)、馬田と(🥃)同(tó(🚒)ng )じく橋を(❄)渡った(🕚)向(xiàng )こうの村にある。彼(🌎)女が学(xué )校の帰りに、大巻(🚒)や本田に(🌥)用(yòng )があっ(📂)て、(📨)橋を渡らないで(💊)まっすぐこちらの土(tǔ )手(⤵)を行く(🌬)ことは(🤬)し(🗓)ばしばだが、きょうの様(🍶)(yàng )子(zǐ(✳) )は決し(🚴)てただごとではない。彼女(nǚ )は、或いは毎日(❄)の(😕)ように馬田に学(💒)校の(🐃)帰りをおびやかされて(🧘)いるので(🤠)は(😊)あるまいか。次(💄)郎(lá(🤑)ng )は、(🏇)ついこない(🥑)だ(🦑)自分の(👜)家の(🍫)階段(duàn )の上で(🕍)、(🌻)道江と馬田(tián )が出(chū(🦅) )っくわした時のこ(🚷)とを思いうかべながら、そんなふうに(🔡)考(kǎo )えた(👩)。
「(🅱)すると、馬田(tiá(💱)n )はこのままほってお(⌚)く(🥄)つ(🦈)もりですか。」(💼)
「む(📁)ろん校長先生に(🆕)出し(🈲)たん(🚏)だろうね。」
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