馬(🏳)田は、左肩を(Ⓜ)まえにつき出し、(🎨)両(🐹)肱(🌐)をいからせ(🖍)ながら(🖥)、次郎の方によって来(lái )た(😐)。帽子はやはり右手(👑)にわ(🕦)し(🐎)づかみにしたままである。
「(🔆)血判(pàn )はごま(⛰)かそ(🧢)うた(🛺)ってごまか(🍰)せないよ(💤)。み(🐑)んなで見ているんだから(📓)。しかし、(🎸)本田が(🧜)それ(❇)をいや(🎬)がっていたことはたしか(😟)だね。」
「ええ(😳)。でも、そんなことよりほかに、(🌏)ど(❔)う(🤸)にもしようがないわ。」
道(🕗)(dào )江(jiāng )も次郎も眼(yǎn )を(🏧)見(jiàn )張(zhāng )った(🚴)。
「そ(🛩)れがきっと(💚)大(💨)(dà )き(👵)な問題になる(🐜)と思(sī )うね。」
「あらっ(🕍)!」(🐳)
この採点(diǎn )表の波(bō )紋は決して小さく(💼)なかっ(🏗)た。押しよせ(🛠)た生徒(🍟)たちにまじっ(🚁)て、あとでは先生(shēng )たちまで(🕋)が代る代る(🐍)の(🤣)ぞきに来た。生徒たちは、採(🚘)点(diǎ(🍈)n )表(🎥)にの(😨)っ(🌬)て(🆚)いる先生が来ると、一々その(👼)点数(🦗)を大(🏘)声で叫んだ。中には、備考欄ま(🐗)で読みあげる者もあった。先(xiān )生(shēng )の中には(⛄)、自分で自(🦈)分(fèn )の綽名をよく知(🏁)(zhī )っ(📬)ている(👋)先生(shē(👩)ng )もあり、(🎭)そうでな(🥙)い(🤺)先生も(📯)あった(🤭)が(🔮)、そん(🤟)なことで、(😐)どの先生(shēng )も(♓)いやでも自分の綽名をはっきり知らされるという結(🔦)果(🎽)に(😄)なった(🕵)。もっ(🌋)とも、(🚺)中学の先(🏜)生で、(❓)自(🔡)分(🌿)にかぎ(🍆)って綽名はないなどと安心(🚆)(xīn )し(🏂)ているほど(🚎)いい気な先(xiān )生はないはずなの(📔)だから、それは大(dà )したこと(🏍)ではなかったかも知れ(🤹)ない。しかし、綽名(mí(🐶)ng )と(🍬)いっしょに、自分(🖋)(fè(🍚)n )の(😍)点数ときび(😀)し(🐞)い(⏫)評語(🦃)と(🆘)を知ら(🙊)なければならなかったというこ(💩)とは(🍡)、何と(🐋)いっ(🤲)ても最近の大きな試(shì(🏥) )煉であったに相違(🕹)ない(🐪)。ある先生は(🎆)顔(yá )をひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり(🐬)、ある先(🗞)生は一たん顔をまっかに(🎧)したあと、強(👕)いて微笑(😙)をも(🍣)らした。し(🈳)かしどの先生も最後には(🥓)、自分にはまるで関(wān )係のないことだ、とい(🧥)っ(💯)たような顔(🔀)(yá(💆) )をし(♐)てその場を立ち(🗻)去(qù(📽) )った。ただ「あざら(🍳)し」(🚿)先(xiā(🤴)n )生だけは、(🙌)その綽名(🔮)が自(💺)他共(gòng )にゆるす(🎷)ほ(🚍)ど有名になっていて、(🏄)ごまかしがき(🛸)か(✴)なかったためか、(👅)それとも、備(🗄)(bèi )考(kǎ(🔱)o )欄に(🏓)あった通り(😨)、事実(shí )粗野の稚気あ(👜)る(🔃)性格の持主であったためか(😋)、(👕)そ(➗)の大き(🤾)な口(🚆)を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむ(🧦)き(🚭)出(chū )し、天井(jǐ(🧡)ng )を向い(🚃)た鼻(bí )の下に(🌂)灰色のあら(🐵)いひげ(🕊)を針(🔍)の(🚑)ように立て、(🏨)内(✂)をのぞきながら、「わっはっは(♍)」(🚬)と笑った。そ(🍵)して(💑)、「わしだけは(🤗)合(🌜)格(🔃)の見込があるちゅうの(🐑)か。どう(🎀)かよろしくた(🔸)のむよ。」と言(yá(🍞)n )うと(🛅)、くる(➗)り(💖)とうしろを向(🌸)いて、もう(🌁)一(👋)度「わ(🕌)っはっ(🔰)は(🌕)」と(🛹)笑い、(📶)歯をむ(🚳)き(🏟)出したまま、むらがっている生(👕)徒たちを(🥅)押(yā(🔜) )しわけて帰(🌷)って行った。
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