五年生(shēng )全(🕞)体(🏎)がざわめき(🕡)立っている(🍳)のをう(👉)し(🛤)ろに感じながら、次郎はも(📴)う渡り廊(😕)下(xià )を二(🤖)三間(🙃)ほども歩いていた。
諦める(🤚)といえば、彼は家庭でも(👊)、お芳に愛してもらうことを、も(🧝)うすっ(🍍)かり諦めていた。同時に、お祖(🏐)母(🔁)さんに対し(💄)て(🏔)も、これま(🤑)でのような、わざ(✅)とで(🍀)も(🌜)反(fǎn )抗(🐟)(kàng )してみ(😣)た(🐖)いという(🐦)気持はなくなっていた(🏞)。
「じゃあ、どうしておとなし(🐇)くしてい(🙅)なかったんだい(☝)。」
「物はわ(🌪)か(❓)る方だと(👖)思(🔁)う(🚃)が(💈)ね。」(🚍)
「默(mò(🐻) )ってなぐられているんだな?」
次郎(lá(🏣)ng )は大沢には答(🤤)(dá )え(🏦)ないで、(😗)恭一の方を見た。そして、
恭(gōng )一(🎆)は次郎(😬)と大沢の顔を見(🎤)く(😝)らべながら(🥐)、答(dá )え(🌜)た(👂)。大沢は立ったま(🌫)ま、それをきいていたが、にっこり笑って(👚)、また腰を(🔖)お(🛃)ちつけた。
「新(xī(🤓)n )入生のためばかりでは(🔖)あり(🐲)ません(🍝)。五年生(😶)は、ちっ(🏍)とも(📍)校長(📐)先生の教え(🔞)を守っ(🏑)てないです。あんな(⬇)五(wǔ )年(nián )生(🌓)(shēng )は、僕(🕤)、学校(xiào )のためにならないと思うんです。」(📳)
「元来、正(🐲)義は階級にあるんじゃないん(✡)だ。どんな(🐯)階級にだって(🛎)、正しい人もいれ(🦌)ば(👚)、正しくない人もい(🐓)る。正(zhèng )義(🥥)は(🏻)、それをもっている一人一(🤗)人(🔘)の胸にしか(👛)ないんだ。五(wǔ )年生は五年生なるが故に(🕡)正(🦏)義の持主で(🌲)はない。同様(🐷)(yàng )に僕らも、四(sì )年生(🥦)なるが故に正義の(🐇)擁護者だ(⏫)と(⛹)主張す(🐠)るわけにはいかない。四年(nián )生とか五(wǔ(👄) )年生とかいう(🈶)ことは、要するに正(👈)義(🐐)とは(🥉)何(👝)の(🍎)関係(xì )もないことなんだ。それを(🥌)いかにも関係が(🕵)あるかのように思(🧛)いこんでい(📑)る(🔅)と(🏾)ころに、この学校の病根(📁)が(😁)あり、校風の(🐾)あ(🚠)がらない大き(😣)な(🤷)原(🔴)(yuán )因(yīn )があるんだ。この学(🈺)校では、上級の(🤢)名(🍢)においていつ(🏮)も正(zhèng )義が蹂(🌭)躙(👇)(lìn )じゅうりんされて(⛲)いる。現(xià(✴)n )に(😐)本田の弟(dì )の(🎦)場合がそれだ。僕は(⛑)もう一(🙍)度(👢)は(🆎)っきり言(yán )う、正義は階(⛪)級(jí )になく(🛒)て(♏)人に(💀)あ(🗳)るん(🏊)だ(🤝)。もしそうでなければ、全校一(yī )致も期(📩)待出来ない。それが(📲)期待出(🚫)来るのは、正(😌)義(yì )が階級(🍭)の独(dú(🧤) )占物ど(🕜)くせんぶつでなくて(🦗)、何人(🙀)の胸にも宿りうるか(🐖)らだ。だから(🌋)僕(🗡)(pú )は、同(🚋)級(⏮)生の団(tuá(🦐)n )結(📝)よりも(💣)、正しい人の(📇)団結が先ず必要だと思う。僕(pú )は四(sì )年(🔔)生(shēng )を愛し、五年生(shēng )を(🚖)憎(🏭)むた(😺)めに、本(🦒)田の弟をバックしよう(🔇)と言う(✅)んじゃ(❗)ない。僕(🅿)は学校(xiào )全体を愛するんだ。学(xué )校全体の正義(⏸)を愛する(🚶)んだ。その(🆕)ためには(✊)、本田の弟のよう(🅰)な、不(bú )正(💗)に(🙅)屈しない魂(🙄)をあくまでも擁(🚍)(yōng )護(hù )しなければな(🏼)ら(👘)んのだ。問題は、(🖋)四年生(😟)の権(🦍)威(♟)がどうの、名誉がどうのとい(🥞)うよ(🎮)う(🦉)な、そんなけちけ(🕒)ちしたこ(🆎)とにあ(😔)るんじ(💫)ゃない。大垣校長の謂(🗳)いわゆる大慈悲(bēi )の(🍷)精(jīng )神に生き、全校の正義(☔)を(👎)護(hù )ろうと言う(🎨)んだ。お(💖)れ(🤠)の言った(🎮)こ(🐓)と(🍾)を(💬)誤(🏛)(wù )解せんようにし(🕦)てく(👡)れ(💂)。」
「う(🥙)む、きいたよ。もう学(🥔)校では(🛥)みんな知ってる(🔋)よ(🐆)。」(🅾)
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