次郎はぎくりとし(🕖)て、うま(😿)く(🔩)返(🏽)事(🏓)ができなか(🌘)った。大(dà(📳) )河のに(😱)っ(⌛)と笑った顔と、その時(🗨)言った言葉とがあら(💂)ためて思い出され(🦑)たのだ(🔸)った(🍾)。かれ(💼)はしば(🕦)ら(〽)く眼をふせて(🌬)いたが、
「(🥣)今のところ、平(pí(🎸)ng )木中(📆)(zhōng )佐(🥠)の影響(💏)え(🛠)いきょ(🌎)うでどうこうというようなことは、全然(🚪)ないように思います。」
(🔬)大(🎦)河は、あきれたように、その手(🐱)ぶりを見つ(🍛)め(🍮)て立っていた。次郎は(✌)、(✈)し(😙)かし、それ(🏰)には(🌘)気づかす、おなじ乱暴(bà(🏇)o )な(👇)調子(🆙)で(💃)、つづけざまに三(sān )四(🔇)十も打つと、急に(🎲)ぴた(😥)りと手(shǒ(🐧)u )をやすめた。そして、半ば笑いな(🦒)がら、言った。
次(🤔)郎(🗓)は、い(🎞)きなりぴしりと胸(xiō(🌟)ng )に笞むちをあて(🦁)られた(🏛)ような気がした。かれの眼には、大河(🤩)(hé )の、今朝の(🔱)しずまり(🕓)きっ(🏑)た静坐の姿がひ(🅿)とり(💮)でに浮う(🕯)か(🔯)ん(🍝)で来た。むろん(🍬)、先生(💝)に返す言葉(🐓)は見つからなかった(⏲)。先生(shēng )は、す(🆙)ると、(㊗)微(wēi )笑(🥊)びしょうしな(💚)がら、
(🧒)相談(🕧)は安易あ(🙃)ん(😾)いにす(🥫)ぎるほど(🤵)、す(🎶)らすらとはこび、ほとん(🎏)ど無修正だった。特(🔟)異(yì )と(🎵)くいな行(🛵)事(🙀)(shì(🚊) )を期(qī )待(dà(🏻)i )していた塾(shú )生たちにとって(🍒)は、多少(shǎo )物足りなく(👩)感じら(⏱)れたらしかったが(🖥)、そのために、これ(👱)と(🧑)い(🤔)う強硬(📩)きょうこうな主(🍙)(zhǔ )張も(🥄)出(♒)(chū )なかった。最(zuì )も多く(🦍)発言(yán )した(😔)のは飯(fàn )島だ(🏃)った。しかし、それ(🎊)も、自分の存(🏥)在を印(yìn )象づける目(🔡)的(🤕)以(🎥)上(shàng )の発言(📁)ではなく、たいていは原案(àn )賛成(🐓)の意(yì )見をのべ、同時(shí(🍚) )に(🤮)進(jì(🚜)n )行係をつとめるとい(🚇)ったふ(🐾)う(🔸)であ(😎)った。田川(🎞)は(⏹)、はじめか(🛠)ら(🥁)終わり(🎳)まで、一言も口(💖)をきかなかった。
大河は、ひとりごと(🙀)のよう(🙆)に、そう言いながら(🧝)、やは(🛒)り打ちやめ(📲)なかった(😄)。そし(🚎)て、相変わらず(😪)板(bǎn )木に(🥓)眼(yǎn )をすえ、
「これで、ともかくも(🌗)、(⏭)ここの生活(⏩)(huó )設(🔆)(shè )計(🕝)がおたがいのも(🌧)のとしてできあが(📘)っ(🤳)た。おたがいの(🗽)ものとしてでき(🧖)あがった以上、それ(🈸)が(🤜)うまくいかなけ(🆚)れ(🆒)ば、おたがいの責(🍘)(zé )任(📈)だ。むろんこの設(shè )計は(🕒)、(🆚)明日(🥋)からのすべり出し(⛸)に(📡)、いちお(👽)うのよりどころを与え(🤡)たま(🔯)でで、これが最上のものであるとは保(bǎo )証できない。だから(♏)、だんだんやってい(🤔)くうちに、不(👭)(bú(🚕) )都合な点が(🏻)あ(♎)れば、いつでも修正しよ(🍊)う(🃏)し、ま(♏)た、新(💉)しい案(àn )が(🏾)出て、そ(🕘)れがいいもの(🕶)であれば、どしどし(🚓)とり入(rù(🕟) )れて行くことに(🈷)した(🕵)い。そういう(⏩)ことを(😺)やるのも、やはりお(🌁)たがいの責(😬)任(rèn )だ。あらためて(🛠)言うが、友愛と創(chuàng )造、この二(èr )つを(🌱)精(jīng )神的基調(diào )として、これからのおたがいの生活(huó(🕥) )を、(📩)すみからすみ(🌚)まで磨みが(🔽)きあげ、いきいき(💇)とした(🥜)、清(qīng )らか(🖋)な、そして楽しい(✒)ものに(🗂)育(yù(💿) )てあげてい(♟)きたい(📎)と思う。」
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