「それは(💖)ね、学生としていいこと(🔥)では(🕵)ないが、ぼくらだってそばが食い(🐠)たかっ(🔲)たり、しるこ屋へはいること(😘)もあるから手塚ばかりは(🥪)責(zé )められないよ」と光一は(💂)い(🙌)っ(💮)た(😗)。
(⛏)い(😳)ろい(✏)ろな(🐗)感(👑)慨(kǎi )が胸に溢あふれ(🧥)た、かれは(🦅)そ(😩)の(⚽)ま(🎥)ま(🔰)足(zú )を活動(🕹)小屋に(⛓)向けた(🏵)。
あの家では活(huó(🌱) )動を見(🔧)ることを公然ゆるしている(🐮)と見える、お母(mǔ )さ(💐)ん(🧖)が承(🔼)知(💆)の上なのだ、それ(🐠)に(👽)対(🎥)(duì )し(📨)て学校が(🕛)いくら活動を禁(jìn )じてもな(🍤)んの役にもたたない話だ。
「そうか、かにが一ぴきはいっ(🐕)てるような気が(✍)するよ」
「天(tiān )下横行だ」
「天(📀)下横(🚆)行だ」
「わか(🚴)ったか」(🐹)
「おれは日(👉)本(🗨)人(🎼)だ(🍲)から日本(🏯)の文字(zì )のしるしを(🐄)書くん(📶)だ(👊)、毛(má(🧓)o )唐けとうのまねなんか(🐷)死ん(🍑)で(🔉)もしや(🌭)しないよ」
「やあお(🎞)まえ(⛵)さんもきてるね」と(🎅)覚(👒)平が(🍽)いっ(🎙)た。
その日の(⛩)試(🥈)合(🔬)(hé )は製粉会社(🍭)の裏(🈳)(lǐ )の(⛎)広場で(⏭)やること(🏧)になっ(🖤)た(🎂)、中(zhōng )学の運(🆙)動場は修(😕)繕(shàn )のために使用ができなかった、朝から(🚘)の(🤛)快晴でかつ日曜で(🎅)あるため(🌭)に見物人(rén )はど(🍹)しど(🌘)しでか(💈)けた(🌌)、豆(🚲)腐(🏀)屋(💵)の覚平は早く商(🎈)売(🚐)をしま(✉)って肩にらっぱをか(⛄)けた(🐅)ま(🦄)ま(🐷)でかけた、見ると正面に大き(🥔)な網(📘)あみ(🔏)をはり、白い線(🏪)を大(dà(🐰) )地(🕡)に引いて、三(sān )ヵ所に大きなま(🌯)く(🕟)らのよ(🗒)うなものをおい(🐛)て(🔙)あ(🈳)る、二(èr )本(běn )の長(zhǎng )い(👕)線の両(⏱)(liǎ(🌆)ng )側(cè )に見物(wù )人(rén )が陣どっているが、草の(🐳)上に(🕡)新聞(📂)紙を敷い(🗂)て座ってるの(🍫)もあり、またむしろやこし(🛏)かけを(🔢)持ち出したのもあっ(👅)た。覚平はかくまで(🧑)野(yě )球(qiú(♑) )が人(🖖)気をひく(🐿)とは思いも(🕜)よらなかった。かれは野球(qiú )とはどんなことをするものか知らなかった(🎏)。かれは豆腐おけをになって町を歩くと(🕓)き、おり(⏲)おり(🥚)子供(gò(🎯)ng )等(děng )に球(qiú )を頭に(🍻)あてられた(💹)り(💙)背骨を(✝)打(dǎ )たれたりする(🛩)のでむしろ野(🚆)球に対し(💸)て反感をいだいていた。
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