「しかし(💂)、そん(⛔)なこと(🛢)、何の役にも(🈺)立(lì )たないじ(📴)ゃありませ(🕕)んか。きょ(🕑)うも平気(🤸)で待伏(⚾)せして(🔷)い(⬆)たってい(🍮)うんだったら。」
校長室に(🏦)おける(🛬)会(🚧)(huì(🔠) )見の(📘)様(yàng )子は、(🏖)あとで四人(ré(🍃)n )が(🚸)――と言って(👘)も(🗣)平尾はあまりしゃべらな(🕓)か(♐)った(🌯)が――みんなに話(🍂)したところによると(📭)、かな(💙)り悲哀(⏳)感をそ(❓)そ(⛵)るものだったらしい。元来花(🔓)山校長の鼻(🦎)は、馬田(🐋)(tián )が次(cì )郎のうちで(⛽)言(yán )ったよう(🐽)に、(😓)実(📩)際いかにもち(🦏)ょっぴりしている。恰好(hǎo )だけは、美人(⛵)の鼻といっ(👄)てもい(👩)いほど(🆖)と(🎃)と(🚬)の(🆕)って(🔧)いる(🐑)のだが、顔の面積に比較(jiào )して、それがあまりにも小さすぎるのであ(🥅)る。血(xuè )色のわる(😁)い、そ(🗡)れでいていやにつるつる光っているだだっ(🈳)広(guǎng )い顔のまんなかに、つつまし(🌻)す(🌮)ぎ(🍿)る(🍔)ほど(🐺)つ(🚡)つましく、そし(⤴)て(🐭)それ故(🥪)に安(🍖)定(dìng )し(🤭)すぎるほ(🌼)ど安定してく(〰)っついて(🎢)いるその鼻(🌠)(bí )を(⛺)、校長就任のその日(🏑)(rì )以来、生徒(tú(👯) )たちは「ピ(😰)ラミッド遠望(wà(🙎)ng )」と呼んで鑑賞(shǎng )しているので(🌸)あるが、それは決して的はずれの形容だとは(🎙)いえない。生(shēng )徒間(💰)に、それ(😯)ほど(🔯)安定(🚕)した印象を(📠)あたえて(🧑)い(🌞)るその鼻(📐)が、血書を(🏍)差(🏖)出し(🧜)た瞬(🕹)間、ぴ(🚪)くりと動(😭)き(📚)、し(🤴)かも(💾)多(duō )少額の方(👛)(fā(👵)ng )にずれ(🔻)た(♍)よう(👚)に感じ(🤦)られ(✝)たと(💚)いう(🤓)のだから、お(✖)よそ、その(🍂)場の(🦅)光(👽)景(🥎)が察(chá )しられるであろう。
次郎は(🕧)、(🤛)ふしぎ(🍳)にも思い(🦆)、い(📏)く(🍵)らか滑稽(🌶)にも感じながら、歩(👯)き(🌇)出そうとし(⛺)た。が、そ(🌸)のと(🛌)き馬(🏎)田(🐮)のほ(😬)かにもう一人、彼の眼にうつった人(rén )影があ(🍌)っ(👌)た。それは(👴)、土手のずっと向こうの(🚹)方を小走り(🍋)に(🌦)走っ(🌋)て行(🌋)く(🥕)女学生の姿であった。その制服姿は(💤)、もううし(🍓)ろか(🔼)ら見た(🛀)の(🔖)ではちょっと(🕔)誰だか判断がつ(🆖)きかねるほど遠ざかっていたが、次郎にはそれが道江だ(💊)と(🦓)いうこと(⛴)が一目でわかった。
道江(jiāng )は答えないで(🏀)敏子(🏙)(zǐ )の顔(💉)を見た(🤴)。敏(mǐn )子(zǐ )は(🔧)、
(🧡)そ(🚮)れでも、その日は、森(🔕)川(chuān )の教(📍)員適(shì )性(🔥)審査以上(shàng )に(🧢)大した(🤯)出来(lái )事(➡)も(🚭)なく、ひけ時から二十分もたつと、校内には生(👣)徒の姿(🖲)は一人(rén )も見られなくな(🎣)った。た(🌷)だ先生た(🎋)ち(🚌)だけ(🗒)が(✌)校長の帰(guī )りをまつ(🥫)ために居残っていた(❌)が、(🉑)もう話の種もつきたら(🎬)し(😳)く、ど(🐗)の先生も、いかにも所在しょざいな(🎙)さ(🐅)そうな、それ(✡)でいて何となく落着きのない眼をし(💊)て、教員室(🐒)(shì )を出(chū )たりはいったり(🧚)して(🏓)い(🛰)た。
(🐦)次(🧕)郎は(🍻)、強い(📿)ていつもの通りの気安(♐)さをよそおって、靴のひ(👾)も(😉)を(🧐)といた。
次(🐞)郎は縁側に(🍠)に(😩)じり(🐐)出て、あぐらをか(🦎)き、ぼんや(😈)り庭を眺(✂)めた。午(🤵)後三時の日が、(🥒)庭隅の夏蜜柑の葉(yè )を銀色(🔬)にてら(🏪)しているのが、(🌈)いやに(🈲)まぶしか(👃)った。
それ(😜)から田上と校長(📯)との間(🔓)に、二三押問(wèn )答(dá )があったが、校(📺)長は(🚗)同じ(🔓)ことをくりかえしてはため息(xī(😹) )をつくだ(😙)け(✅)で(🏻)、(🎦)一(yī )向ら(🧛)ちがあか(📓)な(🕝)い。四人のうち(📤)でも比較的気(🏹)(qì )短(duǎ(🌵)n )かで、ぶっきらぼ(🥡)うの新賀は(🔔)、たまりかねたよう(💰)に言った。「では、その願(yuàn )書(shū(🤗) )はお返(fǎ(♈)n )し(🏐)下(🚙)さい(🤜)。僕(pú )たちで(🙅)直接(🤢)知事さんに差出しますから。」す(♏)る(🤷)と、校(xiào )長(🤯)は、い(🛐)きなり血書を(⛄)わしづかみにして、(🥜)大あわてでそれを、かく(🍒)しにつっこん(🍼)だ。そしてもう一度椅子から立ち(🎶)上り、右手を顔のまえ(💖)に(🦎)立(📳)て、まるでばね(😅)仕(shì )掛(🍾)(guà )のようにそれを(🐶)左(📻)右(yòu )にふっ(🔇)た(🐤)。何か(💬)言(yán )おうとしている(🏧)らしかったが、四人の耳(🌓)にはただ(💈)「うん、うん」と(🦀)きこえ(🔇)るだけだった。梅本の言(🏘)う(😀)ところでは(🌮)、校長の鼻がもっと烈(liè )し(🌐)く上(shàng )の方に移動したよ(🥛)うに見え(🥐)たのは(🌽)、その時だったそう(😅)である。新賀はす(🧣)っかりおこり出(📳)(chū(👕) )して(🔁)しまった。彼(🎗)はそれ(👠)ま(🖕)でみんなのうし(🥖)ろの方(fāng )に立(lì )っていたが、(🤣)いき(🔆)なり田(tiá(🌙)n )上(shàng )を(💪)つ(💜)きのけるよ(🎥)うにして(🌮)校長の机(👥)のまえに寄って行(háng )き、乱(luà(⛎)n )暴に手をさし出しながら言(👠)った。「その(⬜)願書はわれわれの血でそ(👪)めたも(🛌)のです。それをむだには出来ません。返して下(😜)さい。」校(🕵)長は、しかし(🖥)、(👊)ただ(🚵)やた(🌼)ら(🍘)に(🛣)手(shǒu )をふっているだけだ(🎮)った。
次郎(😃)は、ぐ(🐍)らぐらと目まいがするよ(🛹)うな感(Ⓜ)じだった。徹(chè(👎) )太郎は(🎣)、いつに(🐘)なく(⬅)沈(shěn )んだ調子で、
「何しろ(☕)、朝倉(cāng )先(xiān )生の退職の理由が理由(🔡)(yóu )だ(🏂)し(🔳)、君た(🚦)ちの行動を当局(💗)では極(jí )力警(🛋)(jǐng )戒して(🕧)いる(🔙)らしいん(🥇)だ。万一ス(🤛)トライキにでもなっ(🤼)たら大変(biàn )だぜ(🏝)。」(📟)
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