実際敵の走者(🔏)が第一(yī )第(🕴)(dì )二塁(lěi )にある、少し(🖍)もゆだ(⤵)んのならぬ場(chǎng )合である、かれは(👋)捕手の(👤)サインを見(jià(🌯)n )た、小原はすで(👁)に青木(❣)をあ(🐅)な(🐵)ど(🧙)っている、か(⭕)れは第一に(⏹)ウェストボールを(🚪)サイ(🌛)ンした、第二もまた……第(dì )三(🤗)には直(zhí )球で(❄)ある。そ(🗾)れは(🐶)青(qīng )木の予想す(⤴)ると(🚐)ころであ(🗳)った。
(📿)光一の真剣な態度(dù(🐩) )は一(yī )同の心(xīn )を動(dòng )かした(😾)。
「きみは大事なことを(🎥)わすれてる」
さんざんな悪(👿)罵(mà )あくばの(🐕)中にノックはおわった。千(🛎)三はいくどもいくど(🏗)も(🐉)滑ったので身体か(🤨)らだ(😄)はど(🔱)ろだら(👽)けになった、その他(🚇)の人々も同(tóng )様(yàng )であった。
(⬆)光一はふとこう考えると目が熱くなった、家庭に楽(🎭)しみがない(📷)から、外に(🚪)楽しみ(🈵)を求めるのだ、活(huó )動、飲食店(diàn )、不良少(🐨)女、遊びの友達(dá )! (👌)かく(〰)てかれはなぐられねば(😧)なら(🎢)なくなる。
(🎛)これをき(🍍)い(📋)て黙々もくも(🆔)く(➰)先生は(🐔)感(gǎ(🌼)n )歎した。
(🔝)気(🛳)(qì )の短(duǎ(🔃)n )い連中は声(🔓)々に叫ん(🎄)だ(⏭)、この溢(🛫)あふるるご(🥀)とき群衆(🌊)を(🔪)わけて浦和(🗺)中学(😾)(xué(🥙) )の選手が英(🍳)気(🏴)(qì )さっそうとして場内に現われた、揃いの帽(mào )子(🔤)ユニ(🛤)フ(💍)ォーム、靴下(xià )は(🤬)黒と白の二(èr )段(🍏)抜き、靴のス(🦂)パイ(🌨)クは日に(🙌)輝き、胸のマーク横(😲)文字の urachu はい(🚹)かにも(📪)名を重(chóng )んずる(🗑)わかき武(🔌)(wǔ )士(😹)(shì )のごとく見えた(🐴)。
「そうだ(🗺)、金(🐅)(jīn )があって時間が(🐳)あって学(xué(🕌) )問(🚹)するものは幸(xìng )福(👃)だ、わ(♋)しの塾じゅくの(👧)生徒(tú(🖍) )はみんな(👞)不幸(xì(🆘)ng )な(🤴)やつば(🐣)かり(🎿)だ、同(🎚)じ土地に生まれ同じ(😐)年ごろで(👒)ありなが(🔬)ら、ただ、金(🐻)のために(🖤)甲こうは意気(🤗)揚(👓)(yáng )々ようようと(🦉)し乙お(🐋)つは悄(🐳)(qiāo )然(🐯)しょうぜん(🕤)とする、こんな(🦏)不公平(pí(🥤)ng )な話(📘)は(🙅)ないのだ、いいか安(🍱)場(🕯)、(🔫)そこ(🦀)でだ、(✳)わしは(🏆)生(shē(🙅)ng )徒共(🤧)(gò(🔓)ng )の肩身を広(guǎng )くさしてや(🔩)りたい、金ずくで(👆)はかなわな(📹)い、かれら(🏴)の学校は洋風(🍜)の堂々たるものだ、わ(⬅)し(🍐)の塾じゅ(🦒)く(🐡)は壁が落ち屋根が(🦓)も(🦊)り畳(🕊)たたみ(🐾)がぼろぼろだ、生徒(tú )は(💧)町を歩くにいつも小(🐥)(xiǎ(💶)o )さ(🕠)くなってしょぼ(💆)しょぼしている、だか(😬)らせめて野(yě )球で(🉑)もいいから一遍(bià(🕟)n )い(🔒)っぺん勝(✋)たしてや(🛩)り(♌)たい、実(🍗)力(📻)のあ(🌸)るものは貧(pín )富(🕍)にかかわらず優勝者(zhě )になれるものだということを知(🈚)らし(🐺)め(😪)たい(🔶)、(🔂)師(shī )範生(😔)も中(zhōng )学生も黙々生もくもくせ(🗡)いも(✴)同(🎆)等(dě(❤)ng )の(👫)ものであると思(sī )わせ(🧦)た(🍘)い、大手を(👂)ふって町を歩く気にならせたい、(🥕)だからどうして(🚯)も(🚳)今度(dù )は(📍)勝た(🌎)ねばなら(🆗)ん、(💲)わし(🧒)もこの年になって、(🍙)な(🌵)にをくるしんですっぱだ(😜)か(🌮)になって空あき地ちでバ(🚞)ットをふり生徒等を相(xiàng )手に(📄)遊んでいたか(🦅)ろう、(🌇)生徒(🔓)の自(zì )尊(📡)心を養(yǎ(🎹)ng )成した(🌒)いためだ(🐣)、そうして一方において町の(😦)人(🥧)々や(🔐)官(guā(🖤)n )学崇拝者を見(👚)(jiàn )かえ(🥗)し(🤬)てやりた(🥇)い(👗)ため(🐆)だ、野球の勝敗(🤧)は一小事だが、ここで負ければわし(⛸)の生徒はます(🚿)ます自尊(🤢)心(xīn )を失い肩身(shēn )を小さくする(🐥)、実に一(yī )大事(shì )件だ、なあ安場、今度こ(🧘)そは(👷)だ、なあおい、しっかりやってくれ(🔺)」
一(yī )同(👔)(tóng )ははだかに(👅)なった。
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