道江は答え(🎅)ないで敏(⛲)子(💇)の顔(🤺)を見(jiàn )た。敏(🥋)子は、(💭)
(📥)四(🤤)人がこもごも語ったと(🚵)ころ(♓)を綜(🗼)合すると、こうで(😿)ある。――
次(🎢)郎(🍋)は思(🅾)わず立ちどまっ(🏼)た。馬田(tiá(🤤)n )と(🎛)言(yán )葉(🧖)をか(🌜)わすのが、き(⛓)ょうはとくべつ(😌)いや(😳)な気が(🗄)するの(🚲)だった(⏸)。しかし、彼はかく(👑)れる(🐆)気(qì(👣) )にはなれなかった。かくれた(🤓)りする(🔚)のは、相手(🎪)が馬(🚘)田で(🐓)あるだけ(🎋)に(🌸)、よけい卑屈なように思えたの(👢)である。
道(✋)(dào )江は敏(mǐn )子を見(🦌)て言(🤵)った(💅)。
彼は立ちどまっ(😞)たまま、しばら(🔖)く(🗾)じ(📝)っと馬田のう(👦)しろ姿(zī )を(🤙)見つめ(🤓)ていた。すると馬田は、わしづかみ(🖤)にして(🐒)いた帽子を(🍶)ふりあ(🚂)げて、つ(💊)づけざまに二三度、つよく(🥛)自分の股をなぐりつ(🚀)け(🛎)た。それ(🥊)は、彼(📕)が何(hé )か(🎁)や(😑)りそこないをしたり、しゃくにさわった(😢)りする時(shí )に、よくやるくせな(⛳)の(🌪)である(🚇)。
それでも、その日は(🌠)、森川の教員適(shì )性審(🍭)査(🌈)(chá )以上に(✴)大(🤽)した出(chū )来(🌸)事もなく、ひけ時か(💄)ら二(èr )十分もたつと、校内には生徒(🤹)の姿は(💹)一人も(😰)見られなくなった。ただ(🕵)先生たち(🎷)だけが校長の(🔀)帰り(📯)をま(🌗)つた(🎳)めに(🅱)居残ってい(🥚)たが、も(🐒)う(💝)話(📅)の種もつき(🕓)たら(📧)しく(🕕)、どの先生も、いか(🖕)にも(🍆)所在(zài )しょざ(🌭)いなさそう(🔠)な(🧥)、そ(🏯)れでいて何(hé(🎀) )と(🍣)なく落着きのない眼をして、教員(yuá(⏭)n )室を出(chū )たり(🚸)はいったりしていた。
「しかし、それ(⛩)なら、な(👺)おさらこん(😂)な時には活躍(yuè(😴) )しそうなものじゃないか。」
「僕(🆕)はストライキをや(😸)らないため(🈂)にあれを書い(🈲)たんです。みんなもその(🍷)条件であれ(🐕)を出(chū )すことにきめたんです。」
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025