次郎は(😈)ぎくり(✖)として、う(🌬)まく(🍑)返事ができなか(🥊)った。大(dà )河(🚱)のにっと笑(xiào )った顔(🗽)(yá )と、(🛀)その時言(🍩)った言葉とがあらためて思い(💃)出(🚖)されたのだった。かれはしばらく(🐓)眼を(🍪)ふ(🤰)せて(⚽)いたが、
「起きだしたようで(🤖)す(🥑)。もうだいじょう(🥚)ぶで(🥖)すよ。」(👡)
じょ(🚾)うだんめかして、(⏪)そ(🔻)ん(🔶)なこともいった。ゆ(🦍)うべ各室で就寝前(qián )に行(⛷)なわれた(🛹)互選(xuǎn )ごせん(👈)の結果、(🔞)かれは(🔫)第五(🥕)室の室長(🏓)になって(🏝)い(📋)たのである。
しかし、(🌔)かれ(🔌)にとって(💤)いっそ(🎲)う不安に感(gǎ(📛)n )じら(🕎)れたのは、今朝(cháo )の(🍄)板(bǎn )木の打ちかたにつ(🛫)いて、大河(🖌)無門(mén )がぬれぎぬを(😰)着(zhe )せ(🎩)られていること(🕋)で(⏩)あった。
次郎は吹(🌫)ふきだしたい気持ちだった(🏸)。同時に、心(🚘)の(🌚)中(👜)(zhōng )で思った。
次郎は、先生の(🕋)言(🈚)葉(yè )がますます激(⤵)し(📌)くなっていくのにおどろ(🏳)いた(🤑)。先(xiān )生は、あるいは、昨(zuó )日の入塾式に(📁)おける平木(mù )中佐の影(yǐng )響えいき(🚵)ょうから、(💡)で(😬)きるだけ早(zǎo )く(🦉)塾(🈹)(shú(💜) )生たち(👣)を救い出(🏭)そ(🛳)うとしていられるのかもし(⤴)れない。しかし、それに(🛏)しても入塾したばかりの青(🚒)(qīng )年た(🏭)ちに話す言(🥀)葉(yè )としては、あまりにも激(jī )しす(🥒)ぎる。これで(🚔)はか(🥕)えって逆効(xiào )果を生む(🌘)の(😹)ではある(👠)まいか(⛸)。
「(🦎)ええ、そ(🚒)れはぼくに(🕙)も(🚘)わ(🕋)かります。しかし、そ(⚽)のた(⛱)め(🎡)に、大(dà )河(hé(🚨) )君(jun1 )がぬれ衣ぎ(🤨)ぬをきな(🍿)ければならな(🐭)いと(📿)いう道理はない(🎒)でしょう。ぼくとして(💅)は、それが(➕)たまらないほど心(🍭)苦(🆙)しいんで(🧛)す。」(📂)
(🔕)遥拝(📗)がす(♑)むと、おたがいの朝(chá(🧕)o )のあいさつをかわし、そのあと、もう一度静坐(🍭)(zuò )に入った(📹)。そし(🤴)て、それが三分(fèn )もつづいたこ(👾)ろ(🍶)、朝(cháo )倉先生は、自分も(🏷)静坐(🆒)瞑目めい(💡)もくのまま、おもむろにつぎのような話(huà )をした。
「え(⏸)え、と(✨)くべつ露骨ろこつなよう(📿)で(🈂)す(🕷)。」
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