「いえ、(♍)それ(🏜)はお前さまの覚(🐻)えちがいでしょう。お前(⛺)さまの言うのは、たぶん、おれ(💙)の親ざ(📩)るのこと(🖋)でし(👴)ょう。おれもあ(🛡)の親(qīn )ざると同じよう(🍷)に、長(🤝)いことこの棧橋に暮ら(🕣)し(⛎)ていま(🏿)す(👴)。お(👳)れはちいさい時分からこの木曾(🤲)川の(🔛)音をき(🛹)いていま(🗳)すが、(👨)い(🥊)くら聞いてもあきないのは、水の声です(🍙)よ。」(🔛)
その時、老人は名(😑)刺がわり(🚈)にと言(yá(📥)n )って、自分(🍢)で打(🚺)(dǎ )っ(🏵)た小(xiǎo )刀(⛵)こがたなを持ってきて(🥙)くれまし(🔦)たが、そんな小刀(⌚)一本(běn )に(🍵)も小さなことをおろそかに(🌋)し(👤)ない老人(🤑)の気(🛐)象(xiàng )が(😯)あらわれて(🗄)いました。
二(🚻) 松(🤳)島(dǎ(👄)o )
墓は死んだ者のためにあるのではなくて、生き残る者のためにあるのだと、あ(🈴)る(🙉)人もそう(🕐)申しましたっけ。
この古(gǔ )着屋さんのや(📐)っ(📯)たことは(🌴)、いつ(🛃)でも新規ま(🏭)きなおしのようで(🦁)した。前に皆(jiē )さん(🕝)にお話しした栗(🛩)本くり(🧜)もと先生な(✂)ぞとは、まるきりあべこべで、「経験」(⏺)とい(🐲)うも(🖖)のがそう役に立つとはかぎ(⛽)らないことをそれとなく(🎽)教えてみせて(🛤)くれたのも、この古(gǔ )着屋(wū )さんでした。なぜかといいます(💔)に、栗(😘)本(běn )先(💲)生は自(🏰)分のしくじりまでも役に立(🏖)てようと(🔼)しま(🏸)したが、この人の(🦕)ほ(📌)うはそれを役に立(🔑)(lì )てよう(🌐)とはしませんで(🏦)したから。
あくる日は(😛)、そ(📀)の家(🚿)の若い主人の(♊)案内で、(🏨)誕(dàn )生(shēng )寺のかいわい(👸)に小半日の時を(🌜)送りました。その海岸(⏸)まで(👙)出(🍢)て(🚠)行けば網も(🤟)干してありますし(🌋)、(👥)なまぐさいおさか(🛃)なのにお(🍚)いも(🎙)してきますし、(🤺)海(😪)か(🎠)らとりたてのひじきをゆでる(🍉)ところかと(⏫)みえて、野天のて(🐡)んに(👵)大釜おおが(🤹)まをかけ(🈹)た土(🚼)竈どべ(🙎)っついからは青々(🐦)とした煙の立(📎)(lì )ち上るの(🦋)も(😗)目につきました。
そん(🏉)なら(👻)、自(zì )分の見てきた地(dì )方の(🎎)こ(🏋)とを一(😠)つ聞(🐰)いてもらおうと(💷)、川上へ(🔪)行って(😀)きた(🏆)かわずが(👄)言い出(chū )しまし(📑)た。信濃(nóng )しなのの一部だけ見(🏓)て、こ(🦊)れが山国全(quán )体の姿(💸)だ(😁)と思われて(🥖)もこ(⛱)まる。それに(🈂)は、ど(✊)う(😳)して(🐭)も千曲川の上流について(🐺)、南(🆎)佐久みなみさく(🚪)の(🤙)地方(🍽)(fāng )へはいっ(💺)て(🏖)みな(⏲)いとわからな(📭)いとい(🔆)うの(⤵)が、(🕵)このかわずでした。
(🔏)老人はわた(🔋)しのような年のちがったものをもよろこんで迎(yíng )えてくれ、いろいろな話(🍾)を(🥖)して(📚)く(🤫)れま(🗼)した。刀剣(🥘)(jiàn )のことを書(shū )い(🎌)た本(🎳)などを(🔐)も出して見(jiàn )せてくれま(🗻)した(👟)。その中に(✌)は古(gǔ )刀と新刀(dā(🦖)o )の(🏭)歴史が(💶)図で(🎽)わかる(🚡)よ(👈)うに説き明(míng )か(❣)してありまし(🛸)たが(🐩)、(👐)それぞ(🚤)れ(🎦)の流(🗃)儀(🥕)(yí )のちがいと言(yán )いま(📫)すか、図にあらわれた焼き刃の模様がち(🧛)ょうど海の岸(àn )に寄せてはかえる潮の花の紋(wé(🐛)n )のよう(🦔)に見(jiàn )えまし(🤛)た。焼(🔨)き刃(rè(😙)n )の模様ほど刀(dāo )鍛冶(🚍)の気(qì )質(🏓)をよく(🥇)あらわ(👍)すものもありま(😕)せん。ある(📔)もの(🏢)はすな(🖥)おに、あ(🐽)る(🚀)も(👔)のはするどく(🐅)、あるも(🥟)のは花(🔩)やか(💌)にという(💒)ふうに。
新規、新規、見(🎞)る(💀)もの聞くも(🎶)のわたしには新(🚉)(xīn )規なこと(🚎)ばかり。第一、自分の(🆙)つとめに(🦖)通(🥊)う(🧘)小諸(🔆)義(🌷)塾(shú )までが、(🤦)ま(⏭)だようや(🐵)く形の整いかけたばかり(⛰)のような新(🔢)規な学校でした。しかし、そ(📃)の義塾の二階の教室(shì )から(🍻)、遠(🌘)(yuǎn )く蓼科たでしなの(🕔)山つづきの(🌚)見える窓(chuā(🎷)ng )のとこ(🏷)ろ(🏺)へ行っ(👗)て、そ(🏧)こか(🕘)ら信州南佐久みなみ(🚤)さくの奥のほう(🧠)の高原地なぞを(🎒)望(📏)むた(👴)び(🧝)に、(📀)わたしはよ(💱)うや(🤦)く(🦀)のこ(🔓)とで静かに勉強のできるいな(🙄)かに(🏆)、もう一度自分の身を(🕠)置(🧦)いたよ(🔼)うに(🎽)思いまし(💣)た。その(🌩)窓(chuā(〽)ng )の近(🎫)く(🍭)に(🏄)は、小諸の士族(👹)(zú )屋(wū )敷の一部の草(cǎo )屋(🎵)(wū )根も見(🤮)え、ところど(🆒)ころには柳(liǔ )のこずえの(🏀)薄く青みが(🕋)かったのもあり、ちょう(🆖)どわた(🍾)しが出か(🦏)け(🎪)て行ったころはおそ(🙌)い春(chūn )がようやく浅間のふもとに近(🗓)(jìn )づい(⛷)てきた(👹)時(🍤)分(👓)で(😿)した。た(🚢)とえ学(🥦)(xué )舎は小(xiǎo )さくとも、わたしはほかの先生(shēng )がたとともに働(📿)くこ(💱)とを楽し(🔳)く考えました。
それから、来助(👿)老(🗼)人は自作(zuò )の刀を取(📧)り出して(👯)き(🤵)まして、
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