消燈(🥨)(dēng )まで、これ(🐟)と(✳)いってとり(🎹)たてていう(🙊)ほどの変わった(🎞)こ(😛)ともなかっ(➗)た。しかし、大河(hé )無門が(😤)、かれ自身の(🐮)希(🎳)望に反して、(🍢)あまりにも(✉)早くそ(⚽)の存在を(👄)認(♋)められ(🧡)、みんなの注目(mù )の的(🧡)にな(❄)ったというこ(🗣)とは、この塾(🍋)(shú )にとって、よか(🌖)れ(🔋)あしか(🔞)れ、決(jué )して(🔟)小(🥗)さなで(🎴)き(😛)ごとではなかったといえる(🈁)で(🐠)あろう。
塾生たちは、(🤯)か(🅾)るくとじたまぶた(📽)をとお(🌈)して、窓のすりガラスに刻々に明るくなって行く朝(🧟)の(🐸)光を感(🧓)じながら(💢)、つぎの言葉を待(dài )った。軒(⤵)端のきばには(🎤)、雀(😹)がちゅんちゅん(🖍)と、間を(🍘)おいて鳴(🦂)きかわしている。
ゆう(🌧)べの懇談(🥞)会で、(🎮)日々の掃除の(🥌)分(📈)担(🔓)は管理部(⛎)で(🏔)割りあて、毎晩(💱)就寝(😂)(qǐn )前しゅうし(🚳)んまえに、翌日(rì )の(🏳)分を各(😑)室に通告するという(🏴)ことにきまったのだ(🤗)ったが、(🎪)その(🤽)管(🐗)(guǎ(💷)n )理部(📢)の責任を、最(zuì )初の一(😛)週間第五室(shì(🤘) )が負(🚷)うことになっ(🔐)て(🥈)いる(🐻)関係(xì )上(shàng )、だれ(🏣)しもいやがる便所掃除(chú )を、まず(🛅)手始(🗣)めに自分たち(🎴)で(📍)引きうける(👐)ことにしたものであ(👑)ろう。それはそれで、む(🍟)ろんいいこと(🐓)にちが(🥒)いない。しかし(👦)あ(🕶)たりまえ以(🍌)上の(🉑)いいことでも(🐢)なさ(🚊)そ(⛎)う(💍)だ(💇)。――次(cì )郎(🔖)(lá(🛌)ng )は、つい、そ(🌆)んな皮肉な気持ちになったのだっ(😘)た。
先生(🚊)は、そう言って、次郎に目(💠)くばせした。次郎(láng )は待(🚔)ちかまえていたよ(🖌)うに、自分のそばに置いていた(🎑)紙袋かみぶくろから、(🔍)ガリ版(bǎn )の印刷(💘)物をと(📃)り出(chū )して、みんなに配(🐠)布した。
(🐚)とあっ(🧑)た。
「しかしもう眼はさましていま(💕)すよ。」
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