「しかし、ぼく(📋)から(🎒)先(xiān )生にそう申しておいた(💆)んじゃあり(🕓)ませんか(🌽)。」
「先(xiān )生もそう(🕙)お感(gǎ(👔)n )じ(😞)で(⭐)したか。」
朝(✡)(cháo )倉(🍬)先生は、手(🙍)(shǒu )にもっていた塾(🥖)(shú )生名(mí(💾)ng )簿を畳たたみのうえに(💠)なげ(🎤)だして、(🖍)腕(🏙)をくんだ。そして、かな(🍂)り(📸)ながいこと(💗)、眼をつぶってだ(⛔)ま(🕍)り(🃏)こんでいたが(👤)、やがて眼をひらくと(🕠)、ちょっと飯島の(👪)ほうを見(jiàn )たあ(🃏)と、みん(🔅)なの(🚆)顔を見まわして(🆔)言った。
次(🍮)郎は(📟)、朝倉(cāng )先(🅱)生(💸)が、開塾最(🗺)初(chū )の朝(🏸)の訓話(🌐)くんわで(Ⓜ)、(📟)これほど激(🐰)はげ(🗽)しい言葉(yè )をつかって、(📫)真正面(✈)から塾生た(💻)ちに非(🎀)難(ná(🌱)n )をあびせかけ(🐜)たのを、(🙇)これまでにきいた覚えが(😿)な(🚠)か(🍾)った。か(🕎)れは、まだあとに残(🚥)され(👴)ている自(🔇)分への(✳)非難が、どん(🎏)な言葉(yè(📋) )で表現される(🚇)かを、身がちぢまる思いで待っていた。
「ぼく(⚪)……も(📟)っと……考えて(🏉)みます。」(🍺)
「すると、起こしてまわるほうが(🏉)早いですか(🌷)ね。」
「私に言わせると、それ(🙃)は、(⏹)君ら(👔)に(🍑)、(🍡)ほ(🙇)ん(🙀)とうの意(🌏)味で自(zì )分(⛳)をたいせつにする心(xīn )がないからな(⛺)の(⌛)だ(🤽)。言(👗)いかえると(😃)、君ら(🐖)には、(🌈)自(🏢)分(fèn )で自分(fèn )をたいせ(👉)つにする(🍄)自主(zhǔ(🍲) )性(🌬)とい(🥤)うもの(🗝)がまる(🆒)でない。さ(🅾)ら(🏘)に言(yán )いかえ(🌮)る(🚉)と、(🥕)君らは多数をたのみ、多(🦑)数のか(🐒)げにか(🍑)くれて(❣)、何よりもたい(🔧)せつな(👸)自分(🌍)(fèn )の良心(xīn )を眠(🌮)ら(📲)せるこ(🤱)とに平気(🚭)な人(rén )間なのだ(🎅)。私は、現在(⛔)(zài )の日本(🎶)人(rén )の大多数が(🧘)もっ(🐭)ている(⛷)最大の(😺)弱点(🔧)を、君(😾)らの今朝の起(qǐ )床の様(yàng )子でまざまざと見(jiàn )せ(🗨)つけ(🚦)られたような気がして、(😈)全く、暗(àn )然あん(⛲)ぜんとならざるを得なかったのだ(🛰)。――」(🐃)
まっさきに(🐊)かれ(😍)の(🚤)目についたのは(🐤)、田(tián )川だった。田(🤹)川はいやに胸を張り、軍(jun1 )隊(duì(🕜) )流の不動の(🆓)姿勢でしゃち(🔺)こばっ(🐙)ていた。そ(🍀)し(🤛)て(⏭)、次(cì )郎(láng )が(🕌)肩か(🔘)たから力をぬ(😐)かせよう(🦇)と、どん(💖)な(🌫)に骨(gǔ )をおっても、なかなかそ(🗓)うはならなかっ(♍)た(🐊)。これ(☝)に反して、飯島は(🕔)最初(🎈)から、ごく器(qì(✔) )用(📆)に正(♈)しい姿勢をとっていた(🎐)。もし(🚒)か(😰)れが、おりおりう(♟)す(🚳)目をあけて朝倉先生の顔をのぞ(🧙)くようなこ(⚽)とさえし(🚚)な(㊗)かったら、か(🏎)れ(🏊)の静(jìng )坐は、塾生(shēng )の中(zhōng )でも、最も(😸)すぐれた部類(lè(🏄)i )に属し(🎲)ていたのかも(🚲)しれなか(❇)ったの(🤰)である。
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