一(🚔) 教師はお(🗄)友(🌯)だちの中に(🏮)も(🚾)
姉の家(jiā )に(⛩)は、昔から伝(🏈)わる(💁)漢籍、兵書、歌書(shū(❄) )、その他(tā )の書物もすく(👚)なく(🛵)はあり(⛑)ませんで(🦔)した。裏庭にある(🐍)土蔵の(⚾)二階(jiē )は本箱(🐞)(xiāng )でいっぱいで(🎒)した。高(🌹)瀬の兄はわたしにむか(⤴)って、それら(🔇)の(😠)蔵書を勝(👘)手に探れと言っ(🍫)てく(🏸)れ(🍼)、姉はま(🥎)た(🍺)姉で、古(gǔ )い絵、古(💣)い手紙(😼)(zhǐ(📌) )、香の道具、うるし(👃)ぬり(📨)の器、陶器の(🕑)たぐいなぞ(🌠)を(🗜)取り出してき(👯)て見(jiàn )せてくれました。その中に、(🌝)高瀬の兄の先代が愛用(⛰)した(😊)という(😩)古(📛)い茶わんが(🗞)出てき(🚺)ました。
四 呉く(🎸)み子(🚤)さん
『小公子』(🔀)の訳(yì(😓) )者として(🌴)知(🐠)られ(📏)た(⛱)若松(🕦)(sōng )賤(🔨)子わかまつしず(💽)こさん(🔎)が(🌿)なくなりまして、そのなきがら(🤼)が墓地のほう(🚹)に送(🚳)(sòng )られた日(📂)のこと(🍞)で(👥)し(📥)た(➖)。
一 教師はお(⏪)友だ(🚉)ち(⚫)の(👁)中(🚌)にも(🚇)
七 (🐇)鹿(✨)(lù )野山かの(✴)うざんを越(🤺)えて
桃について、(🏡)かつてわたしは次(cì )のようなことばを書(shū )きつ(🆑)け(🍨)てみたことがあり(🌰)ます。
ある夏、保福寺(sì )峠ほうふくじとう(🏣)げや(🌱)鳥居(🤙)峠とりいとうげを越して(😃)木(👤)曾福(💋)(fú(🙍) )島きそふ(🥖)くしまに(🕖)姉の家をたずねました。その時(shí )はわたし(📱)一人(rén )で(🌁)も(🏳)なく、吉(jí(🕐) )村のむすこさんを連れて(🐡)行きました。今の吉村(cūn )さ(🗜)んもそのこ(🗒)ろはまだ中(zhōng )学生(shēng )で(👹)あったのです。吉村一(yī )家(😺)(jiā )の人(🏹)たちは木曾(🍦)福島(🍂)の出で(📍)すから、(🌡)こ(🤟)の(🤮)中学生(shēng )にとっても初めて両親の(🚛)郷里(🚞)を見る(🏪)時(shí )でした。
五 山(🔓)(shā(👼)n )の上へ来る(🌩)冬
「どうぞ、(🐣)ま(⚪)た来年(nián )も(🤼)よろしく(💑)。」
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