「何がずるいんだ。」
それでも(😑)、そ(🥠)の日は(🤘)、森(🏎)川の教員(yuán )適性審(shěn )査(💷)以上(🤧)に大した出来(lái )事(shì )も(🏏)なく、ひけ時から二十(shí(🚉) )分もたつと、校内(🔷)には生徒の姿は一(yī )人も見られ(🤺)なくな(💙)った(👅)。ただ(🛫)先(🛌)生(🦐)たちだけが校長の帰(🤡)りをまつため(😅)に居残っていたが、もう話の種もつきたらしく(🙂)、(🤝)どの先生(shē(🤐)ng )も、い(🚶)かにも所在(zà(🐽)i )しょざいな(👭)さ(🙎)そうな、それでいて何と(💕)なく落着きの(🆒)な(➖)い眼をして、教(📿)員室を出たり(😪)は(✈)いった(🎬)りしてい(📹)た。
「(🌨)君(jun1 )自身(shēn )で?」
(📔)と、朝倉先(🚓)生(shēng )はしばらく考(kǎ(🌕)o )えこんだ。それから、(🈹)伸びあが(🔥)るよ(🐈)うに(🎐)して、生(shēng )垣(yuá(😉)n )ごしに門の方(fā(👭)ng )を見(🛌)(jiàn )、何度(🛣)も首をふっ(🆎)て(🛐)いた(💝)が、
「ええ。し(🚘)かし(🙃)、もう県庁でも見て(🆗)いるん(🧚)でしょう(🤕)。校長先生が県庁にそれをも(🕡)って行かれ(🅿)たそうです(🖇)から。」
「(⏱)僕、道づ(🗒)れは出来(lái )な(🙀)いけど、見張りならやります。」
(🐫)校友会の委員たち(🤧)は(🙏)、その日(📥)(rì )じゅう、めいめいに校(💷)(xià(👐)o )長の動静に注意した(⛲)。休(🤖)み時間になると、あるものは(🐔)用(🤮)もな(💦)いのに(📌)校長室(🌜)のまえの(🍪)廊(📺)下を(⛹)何度も往復(fù )し、ある(🗞)もの(🌿)は校(🏮)庭の遠(🔓)いところから校長室(shì )をそ(🚘)れとな(❎)くの(🎳)ぞいて見(🔕)た。しかし、(📽)校長室はいつも(🍦)からっぽ(🔎)だった(🛀)。校長(zhǎ(😽)ng )は県庁(tīng )に出て行(🕑)ったきり、帰った(🔗)のかどうかもは(🚫)っき(🍚)りしなかっ(😟)た。
(🗝)四(sì )人がこもごも語ったところを綜(🥜)合(hé )すると(🛩)、こうである。―(🤯)―
「あ(😫)たし(😑)、そんなこと(😭)出(🛌)来ないわ。」
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