「君自身は(😓)どう思う? 私(👆)の意見よ(🌮)り、(🏁)まず(🐵)君(🛏)自(🍢)身(shēn )の(😓)意見からききたいね。」
「君は大河の思(🆗)わくな(🤝)んかを問(🚄)題(🌦)(tí(🛺) )に(✊)する(🥜)ま(🔘)えに、君自身のことを(💯)問(🖥)題に(♎)すべ(🎼)き(🏼)だと(🐞)思(🏓)う(🍨)が(🕦)、どう(🔲)だね。」
ただ(🔤)、組織(🧑)に関することで、室編成のほかに、生活内(🍕)容(róng )の面か(📘)ら(🅾)、いろいろの部が(🌲)設けてあ(😵)り、全(🚴)員が期間中に(😄)、一度(⭕)はど(🐇)の部の(🤲)仕事(🤓)も体(tǐ )験す(🔖)ると(🔵)いう(🤡)仕(♌)(shì )組みになっていたので、(🌆)その運営(yíng )の方法(💕)や、(🎉)人(✏)員の割り当てなどについて(🏷)、いろい(✨)ろの質問が出、その説明に大部分(fèn )の(🐙)時間がついやされた(🎞)ので(🦔)あった。
そ(🎞)れは第二の笞(chī )だった。しか(🎙)も、第(dì )一(yī )の笞(chī )より(🅿)は(🐟)るかにきびしい笞(chī )だ(⬇)った。
(🐬)みんなは、しずか(🤱)に眼を見(🕊)開(kā(🌡)i )いた(🌓)。窓の(🛏)す(🏞)りガ(🌳)ラスは(🐄)もう十(🚌)分(🍤)明る(☔)くなっており、ほのかな(🧞)紅をさ(⛳)えとかしていた。
か(🎰)れが(👢)、便所(suǒ )に通ずる(🌪)廊(🛵)(láng )下の角(jiǎo )をまがると(🦖)、一段(duà(💘)n )さ(🍌)がった入り口の(🐦)たたき(🔒)の上(🎑)(shàng )に立(🥈)(lì )って、(🥂)何かしきりと声高こわだかにがなりたてている一人の塾生(🕝)がいた。見ると、飯(fàn )島(👒)(dǎo )好(🌒)造だった。
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