相談は(🕠)安易あ(💆)んいにすぎ(🏽)るほど、すらすらとはこび、(🐴)ほとんど無(🛶)修正だっ(💝)た。特異(🎭)と(🧝)くいな行(😫)(háng )事(shì(📏) )を期(🏾)待していた(🤫)塾生(shēng )た(👲)ちにとって(📍)は、(💗)多少物足り(🍓)な(🔣)く(🥩)感じ(🏜)ら(🔁)れたらしかっ(😞)たが(🕴)、そのた(🕗)めに、これという強硬(🔞)き(🚏)ょうこうな主張(😭)(zhāng )も(🐜)出なか(🕒)った。最(〰)も多く発(fā )言し(🍂)たのは飯(fà(😻)n )島だった(🍨)。しかし、(🧞)それも(🥘)、自分の(🎣)存在を印象(🐢)づける目的以上(🐖)の発(⛰)言(yán )ではな(🖥)く(📣)、たいて(🍡)いは原(🦌)案賛成(🥄)の意見(jiàn )をのべ(🗜)、(🚂)同時に進行(há(🥅)ng )係を(📸)つとめる(🐶)といった(🤨)ふう(🎎)であった。田川は、はじめから(🍬)終わりまで、一言も口をきかなかった。
次(🍺)郎は(💛)、先生(shēng )の言(🖍)葉がますます(📷)激しく(🚉)なっていくのにおどろいた。先生は、(🕝)あるいは、(🕡)昨(🐌)日の(🍍)入(rù )塾(shú )式における平(píng )木(🈸)(mù )中(🤵)(zhōng )佐の影(💃)(yǐng )響えいき(🤳)ょう(🎆)から、(🏅)で(🤷)きるだ(🕵)け(💛)早く(😳)塾(shú )生たちを救い出(chū )そうとしていら(✳)れるのかもしれな(🤤)い。し(🚔)か(⌚)し、それにし(🌼)ても入塾(🐁)したばかりの(⬇)青年(🎋)たちに(💖)話(huà )す(🔠)言(🕌)葉として(📩)は(🍳)、あまりにも激(👂)(jī )し(🐜)す(✉)ぎる。これで(👷)はか(⛵)えって逆効果(guǒ )を生むのでは(⛳)あるまいか。
次郎がはたきをかけおわり、箒ほうき(👁)をにぎ(🤚)るころになっても、ほか(🐶)の部(bù )屋は、ま(♍)だどこもひっそ(🐑)りと(🌘)静(jìng )まりかえ(👹)っていて、板木の音(🎖)(yīn )だけが、いつまでも鳴りつづけて(🥞)い(👇)た。
「そりゃあそうだろう(🛵)。それ(💠)が(🎞)あら(👻)わ(🔀)れるのはま(👓)だ早いよ。」
「妙みょうなもんだね、選挙なんて。」
最(zuì )初(chū )の日(👯)曜が来た。開(🕛)塾かい(🌛)じゅくの日(💘)がちょうど月曜だっ(🎻)たので、まる一(yī )週間になる。
コーン(🎦)、コーン、――コー(🐉)ン、(🎤)コーン。
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