だが、彼(bǐ )の詩について、これ(🧟)以上のことを語るのは、今はその時期(qī )で(🛐)は(🚑)ない。何(👕)(hé )しろ、彼はまだ、歌一首(🌌)(shǒ(🙍)u )作(👓)るにも、指を折っ(⭕)て字(🏜)数(shù(🥑) )を数えてみなければ(📽)ならない程度の幼(👍)(yòu )い詩人だったし、それに、恭(🍎)一の詩に対(duì )してある妬(dù )ま(🥟)し(🕋)さを感(💽)じてい(🚭)た(🌞)として(🐤)も、彼の(🌗)身辺(🔥)には(✋)、詩(🦑)以(yǐ )上に(🎡)切実な問(🧗)題(🍺)が(🥫)ま(😕)だたくさん残されていたか(🐮)らで(🚾)ある。
とにかく、(📗)こ(🈺)の(🐹)こ(🐎)とは(💝)、彼が中学校の先(xiān )生(👔)に(🏇)かけ(👑)て(🕑)いた期(👬)待が大(dà )きかっただけに、彼をこ(🐺)のう(😮)えもなく淋しがらせた。そして、ある(🗿)先生(shēng )の授業(🌍)のおり(👦)などは(🥛)、(📁)その時間じゅう、小学(xué )校(🥤)(xiào )の教室(shì )で権田原先生に教わって(⤵)いた(🕛)頃のことを(🔥)思いうか(🤾)べて、筆(😹)記(🐖)帳に(⛷)そ(🆎)の(🗼)似(💀)顔をい(🔶)くつも書き並(bì(👯)ng )べていたことさえ(🥧)あった。しかし(🔚)、一(yī )ヵ月、二(✨)(èr )ヵ月(💾)(yuè )とたつ(📆)うちに、中(🏗)学校(xiào )とい(💤)う(🏭)ところ(🤪)は、どう(😱)せそうしたものだ、と諦めるよ(🖲)うになり、その(👎)淋しさも、いつとは(🕐)なしにう(😆)すら(🕴)いで(🚅)行ったのだっ(🥔)た(🏫)。
「ちが(✳)いま(🗣)す。新入(rù )生み(💾)んなのため(😍)です。」
「癪にさわったんか。それ(🏇)じ(⛑)ゃあ、やっぱり(🔑)自分の(💬)た(🐬)めじゃないか。」
(⏫)そこい(❄)らま(🎀)では(💧)、さほど真(🖼)剣(🐑)だと(🚽)も思われなかった議(yì(😤) )論が、当(🛩)(dāng )面の(🏊)問題(📠)をはなれて次(cì )第に観念的(de )になるに(👀)つれ(❇)て、(🎾)かえってみんな(🎫)の調(😼)子が烈しくなって来るのだった。
「(🏾)歴史(shǐ(💠) )的とは驚い(🛬)たね。は(🤟)っはっはっ。」(👸)
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