「それが(🐋)きっと大(📢)きな問題になる(💌)と(⏪)思うね(🐜)。」
彼は(😩)、しかし(🏘)、それからも、(🕺)校内を方々歩きまわって、上級の(🦇)生徒たちが(🏓)幾人(⭕)(rén )かかたまって話してい(⬇)る(🤗)のを見つけては(🖨)、その(🦕)仲間に入(rù )り、それ(🦔)と(🛰)なく(👔)ス(🧙)ト(🚢)ライ(〽)キを煽動(🚲)する(🥫)ような(🐐)ことを言ったり、次郎をけなしたりすることを(💫)忘れなかった。
「あた(😰)し、そ(👽)んなこ(💚)と出(chū )来(lái )ない(🦅)わ。」
「ど(🔙)うして(🌑)だか、あたしにも(🦑)わ(💴)からないわ。だけど、(🏦)世間(🐠)は、い(🔉)たずら(🐒)をした(👹)男よりか、(🐜)いたずらを(🚇)された女の方に、よけいにけち(🆚)をつけたがるものなのよ。そんなこ(🧒)とで(⛄)お嫁(😼)にも行(💲)けな(😚)いでいる人があるってこ(📀)と、次郎さんはご存(cú(🐣)n )じな(🙀)い?」
四人の報告は、みん(🔔)な(🍠)をふ(🔩)き出さ(🤐)せたり、憤(🚠)(fèn )慨させたり、不(🍱)(bú(🚣) )安(🤤)がら(🛥)せたりし(🏫)た。しかし、(💇)と(✉)もか(😾)くも血(🔠)(xuè )書(shū )が(🕰)県庁に差出されるようになったということで、一応(👇)納(Ⓜ)得(🚀)なっ(🔍)とく(🧝)するよりほか(🚓)なかっ(🚆)た。校長(🎼)が教頭(tóu )から紙(🛣)片(pià(✈)n )を受(🧚)取ったあ(🔙)と、急に様子(zǐ(🈳) )が(🥊)変っ(😎)たということについ(🚳)ては(🧤)、四(🔭)人をはじ(🕯)めみ(🕌)ん(🎎)なも不(bú(🚬) )審に思(🕕)い、うまくペ(🔘)テンにかけられたのではないか、(💾)など(🧦)というものがいたが、事(shì )情は間もなく判明した(🔪)。それは、教員室(💎)で先生(shēng )たちがひそかに話しあっている(💁)ことが(🏒)、給仕の口をとおして(👷)、いちい(🦎)ち生徒の耳(💤)にはいって(🧜)来(lái )たからであった。
「まず、平尾と(👲)同類項だ(🏤)ろ(👦)うね。」
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