「なるほど。そう(🎂)か(🐯)。――しかし、大河にしちゃ(👸)惜おしかったね(🔂)。おしまいごろ(📬)に(🚲)はかんし(👎)ゃ(🆚)くをおこしていたよう(🍷)だったが。」(⬛)
次郎は(🔭)、先(📧)生の言葉(🐎)(yè )がますます激(💾)しくな(🤣)っていく(💄)のにおどろ(😮)い(🚖)た。先(xiā(🤐)n )生は、あ(🌒)る(⚓)いは(🐩)、昨(🍦)日(rì )の(❓)入(👭)(rù )塾(shú )式(shì )に(🛰)おける平(píng )木(mù )中(zhō(💩)ng )佐(⏸)の(🕳)影響えいきょうか(🤓)ら、で(🔂)き(🛑)るだけ早く塾生たち(🎶)を救い(🔝)出そうとしていられるのか(🚾)もしれない。しかし、それ(🦋)にして(🕗)も入(rù(🐇) )塾(shú )したばかり(🏘)の青年たちに話す(👾)言葉と(🥛)しては、(🧚)あ(🥩)ま(🏵)りに(📑)も激(jī )しすぎ(🥇)る。これではかえっ(🐱)て逆効(❤)果を生むのではある(🕘)まいか(🚈)。
「そうかね――。」
「やはり強(qiá(🥂)ng )制が必要だというのか(📘)ね。それじゃ(🦉)あ話(huà )はまた逆(👕)もどりだ。」
す(🛄)ると、ちょう(🍜)どその(✒)時、事務室(shì )に人の(🥁)足音がして、仕切りの引き戸を軽くノッ(⬛)クする音がきこえた。
「例(😌)によ(🥎)って、指導(dǎ(💈)o )者(📬)がい(🎾)る(🎩)よ(🎯)うです(🌃)ね。」
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025