もっとも道江(jiāng )にたいして(🚻)自分の抱(bào )いだい(💴)ている気持(chí )ちに、兄(🔪)がまだま(🕝)るで気がついて(⛷)いないらしい(💔)のは、あり(🔠)がた(😕)いこ(🙈)とだ。しかし、(💋)だからといって(🔴)、二人が(🐖)むつまじ(🎉)く(♊)つれ(🕕)だって(😠)や(😾)っ(👱)て来(🙇)るのま(🧘)で(🌹)を、ありがたく(🤛)思う(🚿)わけにはい(📐)かない。痛いきずは、どん(🌮)なに用心ぶかくさわられて(🈲)も痛いのに、まして、そのき(🅿)ずに気が(💚)つかないで、無(wú )遠(yuǎn )慮ぶえん(🚚)りょにさわ(🔭)られては全くたまっ(🐉)たもの(🍣)ではないのだ。
次郎(🌞)は、その(🔧)中(zhōng )の「(😾)ぼく(🅾)のほう(🍙)はたぶん(💍)変更はあるまいと思うが」という文句が気(qì )になった(💍)。もし恭一だけの考(🚹)えで日(💜)取りがきめら(💮)れる(🥅)もの(🧞)だった(🏼)ら、(🛷)そんなあい(📁)まい(✨)な言い(🚳)かたを(🐲)するわけが(✒)ない(🏪)。これはだれか(🐑)ほかの(⛄)人の都合を念頭に(🔥)おいてのことらしい、もしそうだと(🛺)すると(🎖)、それは道江みちえの着京の日(rì )取りにちが(👬)いないのだ。
そ(🕳)のあと、(🍙)就寝前の行事(👞)として、最(👎)初(chū )の静坐(🎄)(zuò )せいざ(🌛)がは(🐸)じまった。塾(shú )生(shēng )た(🍥)ちは、各室ごとに、きちんと縦たてになら(🍛)び、朝倉先(✒)生の指(zhǐ )導(⏹)にしたが(🐦)っ(👪)て(📏)その(🎆)姿勢をと(📓)っ(💗)た(🕒)。
と、大(dà )河(🐱)は(🥎)槌(🧘)(chuí )をふ(🔚)るい(📨)ながら、こた(⏹)えた。
大河(hé )は、その時(shí )、ちょうど槌をふりあげ(🖊)たところ(🌾)だ(👆)っ(📶)たが、そ(🐊)れを打ちお(🍰)ろした(🍌)あ(🎊)と、ちらと次郎のほうを見(🐀)て、(📎)あ(⛴)いさつを(🐠)かえした(🦆)。
(🦅)次郎(láng )は(🎚)、自分の責任である二つの室(🎉)の掃(sǎo )除を終わると(🚛)、すぐ便所掃(🌌)除の手(shǒu )伝(🕠)いに行(🎽)(há(🎡)ng )った(🏼)。これ(🔣)は、かれ(❣)が助手(🍋)(shǒu )として(🍎)塾生活をはじ(👕)めた(😄)当初か(📁)らの、一つの誓(shì )ちかいみ(🎃)たようになってい(⏬)たのである(👷)。
もう、そのころには、廊下を(🌂)行(😋)き来(➕)する(🚮)塾(🔳)(shú )生(shēng )たちの足(🌺)音も頻繁ひん(📹)ぱん(😅)になり、(🌸)ほ(👣)うぼうから、わ(🌶)ざとらしいかけ声(shēng )や、とん狂きょうな(👅)笑(xià(🏿)o )い(👀)声などもきこえていた。ゆうべの懇(kěn )談会で(🍉)分(🕯)担ぶんたんをきめ(👟)、か(😷)れら自身の室(🏦)はも(🅰)とよ(⌚)り、建物の内部(bù )を、講堂や、広(guǎng )間(jiā(🧓)n )や、(🍣)便所に(🌑)いた(🛂)る(🛐)まで、全(quá(🦖)n )部清掃せいそ(😄)う(🔅)することに申(😦)し合わせ(🏑)ていたの(👍)で、かれ(🍝)らも、まが(📮)りなりにも責任(🧐)(rèn )だけは(🎖)、果(guǒ )た(👃)さ(🚄)なけれ(🌳)ばな(😭)らなか(🔛)ったし、それに、き(🎢)びしい寒さ(🗜)と、おたが(🙎)いの眼(yǎ(🚒)n )とが(🚕)、(🏆)かれらを(🐭)、(🚴)外見だ(👙)けで(🐾)も(🔒)、(🔣)いかに(🎥)も(🙍)忙(má(⛴)ng )いそがしそうな活動に(🙈)駆(qū )か(💊)りたてていたの(🕴)であ(👨)る。
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