徹(🚸)(chè )太郎は、そう言(✉)(yán )って笑っ(🍄)た。次(🎩)(cì )郎は(🥖)その瞬間ち(🤴)ょっと(🐝)固い表(biǎ(⭕)o )情(qíng )に(🦐)なったが、すぐ自(🧒)分も笑(xiào )いな(🛶)がら、道江に(📳)代(✔)って始終を話し(😽)た。話し(🦊)ているうちに、彼(🐳)は自分の言葉の(🍀)調子が次第(dì )に烈(liè(🗃) )しくなって行く(👦)の(🙊)をどうすることも出来(🌭)なかっ(🐷)た。
次(🥅)郎は(🤳)ごまか(🔺)さなか(😳)っ(🔱)た。ご(🚚)まかすどころか、そう答えること(🗒)によ(🐋)って、皮肉な喜びをさえ味(🏿)(wèi )わって(♈)いたのである(🤾)。
「思(👯)っ(🔁)ています。あんなもの(👨)、(🏅)何の役(🙅)(yì(🌝) )にも(🌿)立たないってこと、(🏖)あと(🔀)にな(🐔)っ(👯)て気が(❌)つ(🕋)いた(🍋)んです。」
馬(👆)田は(🤲)、機を見るにはわりあ(🐥)い敏(🧙)感なた(😖)ちだっ(🗿)た。それに、どう(🕧)せ遠くないうちに(🦎)何もか(✳)もわかるの(🕴)だ(👀)と思うと、今しいて(🍁)次郎をけなす必要(yà(🥙)o )もないと思(sī )った。
と(🚓)、うなるように言ったが、
(🍼)次郎は、学校のこんな(🚄)様子を(👸)、終日いかにも淋し(🏖)そうに見守って(📃)いた。彼は、花山校(🔆)長(zhǎ(📂)ng )の鼻(bí )の(🐧)移動(dò(➖)ng )の(🌽)話をきい(🍹)てもほとんど笑わ(🙇)な(🔳)かったし(👬)、森(sēn )川(chuān )の「教(🎒)(jiāo )員適性審査採点表」を見た時には(🌱)、(🥣)むしろにがい顔を(🐎)して、ひ(👡)とりで(🥛)校庭(tíng )にぬけ出(🤶)したほどだ(🔥)った。ふだんか(🔤)ら、彼(bǐ(📻) )はそう(🦈)出(🤔)しゃばる方(fāng )ではなかったが、それで(⏫)も、校友会(🐧)の委員会などでは(🕤)、新(🙂)賀や梅本と(🎏)共(gòng )に(🤕)かなり意(🚝)見を発表する方(🎉)(fā(⛄)ng )だった(🐦)。それ(⏩)が昨日(📬)以来(lái )、ま(🈁)ったく沈(shěn )默(mò )を守りつづけている(📡)。き(🌛)ょうはこと(😙)に新賀(🚌)や梅(💎)本に対(🎙)(duì )してもあまり口をきかない(🔡)。今朝あたりまでは、誰もそ(🚝)れ(⛎)を(💕)気にとめなかったのだが(💆)、み(㊗)んなが笑うと(🥁)きに笑(🚂)いもせず(😊)、ま(👓)た先生(🚑)(shēng )たち(👭)の品(pǐn )定(dìng )めや、(🤫)事件の(⏭)これからの成(chéng )行きにつ(🧕)いて、みんなが非(fēi )常な関心をもって話しあっているのに、自分(fè(🐱)n )ひとりで校(💦)庭をぶらつきまわっ(🌠)たりして(🦊)いる(🛍)彼の様子(zǐ )が(🤦)、いつ(🧔)まで(🎐)も周(📗)(zhō(🌓)u )囲(✡)の注(🥃)意をひかない(🤰)でい(👚)るは(🏖)ず(🏚)がなかった。しかも彼が、同級生の大部分がまだ(⛑)朝(chá(💜)o )倉(🅱)先生の顔も知ら(🔈)ない一二年の頃から、室(shì )崎事件や(🚉)宝鏡(🏚)先(🦗)生(shē(🏚)ng )事件(jiàn )を通(tōng )じて先(🛵)生(📝)から(💹)大(👭)(dà )きな感化をうけ、(💲)その後(㊙)、白鳥会の一員(🈷)にも加わっ(🐹)て(🐴)、先生(🎺)(shēng )の心(🚨)酔(zuì )者の中でもその第一人者になっているこ(🍸)とは、誰(🏒)で(🐟)も知(👼)っていることである。こ(📼)んな時(🔳)こそ(🍾)彼(bǐ )はみんなの先頭に(⏲)立って活(huó(🚻) )動すべきではな(🤹)いか。そ(🛫)う(🏒)した考(kǎo )えが、一(☔)般の生徒たちの頭に(👙)浮(😎)(fú(🉐) )んで来るのは(👹)ごく自然であ(🦉)った。
「千(🔓)(qiān )ちゃんの方を(🚆)見(jià(🔫)n )張(zhā(🤩)ng )るの(🏘)?(💸) でも、橋(🌏)(qiáo )か(🕔)ら先は(😖)だめ(🤟)じゃな(🥔)い?」
「そ(🦑)れに(🦈)は何か特(🔇)別(bié )な原(🚬)因があったんじ(❤)ゃない(👨)かね。いつもの(📈)本(🍓)田にし(📯)ちゃ(🔤)あ、すこし可笑(xiào )おかしか(🗓)ったよ。」
「血(🧚)(xuè(🚵) )書(🛑)のこ(🔢)とが(🔻)気になるのか。」(🏥)
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