こ(🛅)の採点表(biǎo )の波紋は決して小(🍼)さく(✳)な(🔠)かった。押しよせた生(🔁)徒(tú )たちに(🎑)まじって、あと(🍃)では先(👉)生たちまで(🛫)が代る(💳)代るの(🎻)ぞ(🦆)きに来(lái )た。生(shēng )徒(tú )たちは、採点(🖼)表にのっている先(xiān )生が来ると、一々その点数を大声で叫(💒)(jiào )んだ。中に(🎣)は、備(bèi )考(🔄)欄まで(⏩)読(🧐)(dú )みあげる者(zhě(💢) )もあった。先生(🆕)の中に(🎭)は、自(zì )分(🤨)で自分(🍺)の綽(📖)名(🏿)を(📆)よく知ってい(🦄)る先生(🏔)もあり、そうでない先生もあったが、そんなことで、どの先(🅱)生(🤟)もいや(🔄)でも自(zì )分(fèn )の(🕰)綽(💗)名をはっきり知らされ(😀)るという結果になっ(🕚)た。もっとも、(🆓)中(🥎)学(🆔)(xué(🗡) )の先生で、自(✉)分(👛)にかぎって綽(chā(🔃)o )名(míng )はないなどと安心してい(🐪)る(😞)ほどいい(🧐)気(qì )な先(🌡)生は(💺)ないは(🆒)ずなのだから(🤳)、(😮)そ(🏀)れは大(🔝)したことで(❄)はな(🧤)かったかも知(🙉)れない(🐘)。し(🖊)かし、綽名(míng )とい(🤔)っし(🖇)ょに、(🈲)自(zì )分の点数と(➿)きびし(🐖)い(🥪)評(🦆)語とを知ら(🤒)なけれ(🧣)ば(🦕)ならなかっ(📉)たというこ(🏅)とは、何といっても(🥒)最近の大(dà )きな試煉で(🥧)あったに相違(wéi )な(🎖)い(🛅)。ある先生(🎌)は顔(yá )をひきつらせてガラス(❕)戸(🚾)のま(⬛)えに(🖐)棒立(lì )になり、(🤱)ある(🔲)先生は一た(⛏)ん顔(yá )をまっかにしたあと、強いて(📉)微笑(xiào )をも(📉)らし(🖍)た(💻)。しかし(🤞)どの先(xiān )生(🎙)も最(🥀)(zuì )後には、自分に(📼)はまるで(📬)関係の(🕧)ない(😢)こ(🍫)とだ、と(🌫)いった(🐚)ような顔をしてその場(chǎng )を立ち去(➰)(qù(📹) )った。ただ(🤰)「(🖌)あざ(🙏)らし」先生(shēng )だけは(⭕)、その(🛣)綽名(⏱)が(😵)自他共(🏥)にゆ(💍)るすほど有(💿)(yǒu )名に(🏥)なってい(📞)て、ごまかしがき(🏸)かなかったためか、それとも、備考欄(lá(🐀)n )に(😨)あった(🆎)通り、事実粗野(🏮)の稚(🦒)気ある(♊)性格の持主であったため(🍉)か、(😂)その大(✒)(dà(👞) )きな(🍮)口(🍋)を思い(🐀)きり横(😞)にひろげ(🔯)て(🚋)、よごれた(⏬)上歯(chǐ )をむ(🃏)き出し(🤜)、天井を(🛰)向いた(🆎)鼻(bí )の(🔽)下に(🚵)灰(huī(🐎) )色(🚿)(sè )のあら(😹)いひげを針(zhēn )のように立て、内(nèi )をのぞきながら(🎱)、(😲)「(🛐)わっはっは」と笑(🌍)った。そ(🖐)して、「わし(🛶)だけは合(hé )格(🌉)(gé )の見込があ(🆕)るちゅうのか。どうかよ(🎺)ろ(➿)し(🔘)くたのむ(🌨)よ。」と言うと、くる(💞)りとうしろを向(xiàng )いて、もう(💣)一度(🏇)「わっ(💳)はっは」と笑い(🎞)、歯(🧝)をむき出したまま、むらがっている生徒(tú )たち(🚨)を押(yā )しわけて(🎅)帰(guī(🤑) )っ(🤓)て行った。
次(🌗)郎は感激(jī )と失(shī )望(wàng )の旋風(🌗)せんぷう(〽)の中に、やっと身をささえ(♉)て(🚺)いるだけ(🔌)だった。あふれ(🌰)て来る(🐛)涙が膝の(🤭)上につ(🐎)っぱ(🍁)った腕(👭)をすべって、ま(🍑)だらに縁(🥡)板をぬらした。
「そう? じゃあ(🔅)、何(hé )にも出来ませ(😑)んけれど、あた(🛸)しす(🖋)ぐお支度し(⚪)ま(🛑)すわ(🍵)。…(♓)…道(🛤)ち(🥦)ゃ(🤬)ん(🦗)、さっきからのこ(⛰)と、自分(🌎)で義兄(xiōng )さんにお話してみたらどう?」
「知っていた(🚯)さ。」(🔯)
と(😾)、(🏇)道(😷)江は顔を真赤(👃)にしながら、
(❄)次郎(láng )は、それでも返事をしない。視線はや(🍺)はり馬(mǎ )田の眼(yǎn )に一(🌖)(yī )直線(xiàn )に注がれたままである(💋)。
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