「勝手(shǒu )に(🌬)そう(👠)思う(🎅)なら、仕(💨)方がありません。」
と、徹(🛶)太郎(lá(🏣)ng )はちょっ(📚)と考えてか(🏔)ら(🦀)、
次郎は、これま(⚪)でに(😈)も、しばしば、自(zì )分(fèn )の全(🐔)く予期しない言(yá(😟)n )葉を朝(cháo )倉(😓)先生の口(kǒ(😵)u )からきいて驚くこ(➰)とが(🛵)あった。しかし、(😝)今の言(🎎)葉(🍸)ほど彼を驚(🚷)かし(💅)た言葉(🏠)はなかった。これまでは、次郎(🎅)が自分の考(kǎo )えに(🆔)裏書しても(⛹)らえ(🎯)ると思ってい(📆)る時に(🔏)、か(🐊)えってそれを否定されたり、何(🧦)か得(💴)意にな(📎)っている時(shí(🏜) )に、き(🕐)び(💎)しい反省を要求(🔥)されたりする(👵)場(🤣)合が多(😆)かった。今のはまるで(📉)その逆だった(🤷)というこ(🌛)と(📹)が、彼(bǐ )に(💏)と(⛳)っ(👗)ては、こ(😂)の上(shàng )も(🎫)ない驚きだっ(🦁)たので(🕵)ある。
「血(xuè )判はごま(👖)かそうた(📱)ってご(💸)ま(🤡)かせないよ。みん(🌱)なで見ているんだから。しか(🕔)し(🌛)、本(🎐)(bě(🚵)n )田(🆔)がそれをい(😨)やがってい(🈶)た(🌽)ことはた(♍)し(🐉)かだね。」
その時、教(🔧)員室との間の戸(💓)ががらりとあいて(📚)、教頭の西山先生が(🎆)はいって(🐼)来た(🍧)。西山先(📺)生(shē(🐰)ng )は、(📩)三角形(😍)のまぶ(🦒)たの奥に小さ(🌡)な眼(🎶)をいつ(🎺)も(⛳)鋭く光ら(🐅)せ(🎾)て(🤒)いる先生だったが、この時は(💕)いや(🏻)にに(😖)こ(🔎)にこしていた。手(shǒu )に小さな紙(zhǐ )片(piàn )をもっていたが、それを默って校長(zhǎng )に渡すと、すぐま(🔌)た教員(yuán )室の(🦍)方に(👫)ひき(🦍)かえした。校長(zhǎng )はその紙(zhǐ )片(📤)(pià(💒)n )を(💿)見(🎸)(jiàn )て何(🥀)度も(📉)う(💽)なず(🐭)いた(🖖)。そし(🤦)て(🍹)、(🕙)それをも(🤹)みくちゃにし(🐊)て机の(🔘)下の塵(🥈)籠ち(📣)りかごになげ(🏨)こむと、今(🐭)までとはうって変(😚)(biàn )った(🌼)落ち(🀄)つきぶりを(🤓)見せ、ゆった(♊)りと椅(🚱)子に腰をおろ(💾)しな(👳)がら言(🆘)っ(🌏)た。「そうむ(🍍)き(🏬)にな(🎅)るこ(🕐)とはな(📒)い(🤨)。私はさっきも言ったと(🚿)おり(🌩)君らの(✒)気持(chí )には十分同情して(🐼)いるんだ。君らが(🕎)血(xuè )を流して書いた(🔕)ものをまるでむだに(🦌)するな(🗾)んて、第一(yī )、人(rén )間としてそん(🌊)なこと(🧜)が出(chū )来るもの(🧣)ではない。幸い今日(🤬)は県(xià(🤼)n )庁に出(chū )掛(🌘)る用事も(🗝)出(chū )来たし、(📆)知事閣下に(☝)直接お(🕍)目にかかれるかど(💽)うかはわか(✴)らないが(❔)、学(xué(🛴) )務(🚣)課までには(💇)この願書を必(🐳)(bì )ず出し(⛷)ておくよ(🕗)。それ(❗)で、今度(🌙)は私の方から君(jun1 )らに願(📦)っておきたいが、どう(🐑)かみ(💌)んなが落ちついて教室に出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさ(🐎)わいだ(🔷)りして知事閣下(🍘)(xià )の面(😌)目をき(🥣)ずつけるようなことになっては、(🕕)何も(🎺)かもぶ(⛩)ち(🎚)こわしにな(🎆)る(😥)ん(🎻)だから。いい(🍬)かね。
四 いろいろの眼
「血(xuè )判はごまか(🉐)そう(🌕)たってご(🦖)まかせないよ(🗡)。み(📣)んなで見ている(😕)んだから。しか(♌)し、本(běn )田がそれをい(👕)やが(🐲)っていたこ(🕠)とはたしかだね。」(👫)
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