「そうだ、金があっ(🐴)て時間(jiān )があって学問す(😌)るものは幸(👓)福だ(🏮)、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸(xì(🚪)ng )なやつばか(🚗)りだ(😉)、同じ土地(🔓)に生(shēng )まれ同じ年(🎂)ごろでありながら、(🍢)ただ、(😌)金(🛬)のために(🏙)甲(jiǎ )こうは意気揚(yáng )々ようよう(😕)とし乙おつは(💺)悄(qiāo )然(🐐)(rán )し(📤)ょうぜんと(🎾)する、こんな不公(👶)平な話(👣)は(🏼)ないのだ、いいか安場、そ(🌐)こ(🚜)でだ、(🍆)わし(⛰)は生徒共(gò(🕷)ng )の肩(🎼)身を(🕉)広くさして(🤗)やりたい、金ず(🕯)く(🀄)ではかなわ(💊)ない、かれ(🙏)らの(🍒)学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾(shú )じ(🚺)ゅくは壁(🗾)(bì )が(⛸)落(🕞)ち屋根がもり畳たたみがぼ(🚢)ろぼろ(🥊)だ(⛽)、生徒(tú )は町を歩く(✋)にい(👸)つも小さく(🚅)な(🕌)ってしょぼ(❔)しょぼ(🚫)して(🐌)いる、(🛍)だ(💙)から(🐩)せめて野(yě )球で(🕠)もいいから一(yī )遍いっぺん勝(🚻)たし(😺)てや(🤐)り(🦁)たい、実力(🏬)のあ(😉)るものは(🏓)貧(👐)富にかかわ(📨)らず優(👟)勝者(⏯)に(🥤)なれるもの(🅰)だということを知(zhī(🏢) )ら(🏜)しめた(👰)い、師範(fàn )生も(🚬)中学生も黙々生(shēng )も(🆒)く(🍓)もくせいも(🐜)同(🍫)(tóng )等の(🚕)ものである(🍅)と(💗)思わ(😹)せたい、大(🏙)手をふって町を歩(🍘)(bù )く気にな(📂)らせたい、だからどうしても今(🍗)度は勝た(🙂)ね(🥩)ばならん(👧)、わしも(🔺)この年になって、なにをく(😄)るしんです(🚢)っぱだかにな(🏠)って空(kōng )あき地ちでバッ(🚰)トを(🕹)ふり生徒(tú )等(🏅)を相(🏈)手(shǒu )に遊んでいたかろう(😎)、生徒(😾)の自(🦎)(zì )尊心(xīn )を養成(chéng )したいためだ、そ(⛵)うして(📼)一(yī )方において町の人(rén )々(🦍)や官学(xué(🐍) )崇拝(bà(🍝)i )者を見かえしてやりたいため(🎭)だ、(🐒)野(yě )球(🎚)の勝(shèng )敗は一小事だが、ここで負(fù )けれ(💾)ばわ(🏮)し(🐣)の生徒はますます自(zì(🚹) )尊心を失い肩身を小(🎛)さくす(🔻)る、実(shí )に一(🤓)大事件だ(👊)、なあ安(ān )場、今度こそはだ、(🎧)なあお(🐷)い、しっか(🎵)りやってくれ(💂)」(😂)
「ぷ(🥞)うぷうぽうぽう(🧜)」とらっぱが鳴った(⏲)。
校長の命(mìng )令(🕥)に職(🚴)員(yuá(🔞)n )は目(🛫)を皿(mǐn )のごと(😩)く大きくしてさがし(🌧)たてた。
「おたがいに全(💠)(quán )力を尽(🌽)く(📑)して技術を戦わそうじ(🌔)ゃ(🌃)ないか、負け(🍩)て(🍫)も勝(shèng )っても(🏤)いい、(🌊)敵とな(🤠)り味方となって(⛓)もよく戦ってこそ(😴)お(🍭)たがいの本(🍻)望(wà(👯)ng )だ」
い(🤨)まか(🐣)れは(🦔)臍下せいかに気を(🏉)し(🏍)ずめ、先生(shēng )のバット(⛱)をさ(😛)げて(🍪)立っ(🚩)たとき、は(📁)じめて野球の(✖)意(🔶)義(😲)(yì )がわ(🚹)かった。
「(⛓)ぼくはだめだ(💛)」と(🍙)千三がいった(🤕)。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025