「(♿)いや、ほんとう(💀)らし(🎙)い。さんざんなぐ(🤖)られ(📂)ていながら、涙(💾)一滴こ(🕳)ぼさないで、じ(🕗)ろ(❗)りとみんな(🐞)を睨みかえして、悠々ゆうゆうと帽子(zǐ(🧥) )の塵(ché(🐻)n )を(🚢)はらって出て行った様子(zǐ )は(🎱)、ち(♌)ょっと凄かったって言(yán )っていたぜ。」(🧠)
「どこ(🎞)の奴かね。…(💇)…お(🍙)い、(📕)本田君(jun1 )、知(zhī )らん(🏤)か。君(jun1 )と同(tóng )姓だ(🈶)が。」
み(♏)ん(🚵)な(🖤)は愉快(♏)そうに笑(🛌)った。四年(nián )生と五年生とのそりがあわない(🌛)の(🐿)は、毎年の(🚏)ことだ(📒)が、今(🐶)年の五年(🧐)生(🖱)には、(😟)とくべ(🐊)つ(⛎)無茶(chá )な連中が多(🎎)(duō )い(🐢)ので、四年生の反感もそれだ(🎏)け大きい(🔬)のだ(🌉)った。
彼にとっ(😢)て(🐩)の(🔰)最(zuì )も大(💦)きな失望(wàng )は、彼(bǐ )の教(🗨)室に出て来る先生の(🍭)中(🕎)に、権田(tián )原先生のような人(🍘)を(💡)、ただの一(♏)人も(Ⓜ)、(😧)見出せなか(📉)っ(🐀)た(🐣)ことであった。彼(bǐ )の眼に映(😬)じた中学校(xià(😸)o )の(⤵)先(🐇)生というのは、(🏺)小学(xué )校の先生にくらべて、何(✌)か専(🖋)門らしいこ(🍸)とをほ(🌺)んの少しば(🔝)かりよけいに知(zhī )ってい(💂)る(💕)だけで、およそ人(rén )間らしいとこ(🎻)ろを少(shǎo )しも持合わせない人(🥚)(rén )達ばか(👥)りだった。貧し(💒)い知識を教室で精一(📜)(yī )ぱい(🔃)に(🥍)しぼり(🙋)出(🏸)すこ(🥏)と、点(diǎn )数(shù )や処罰で生徒をおどかすこと、この二つの外(🚢)には(🖤)、用は(🛵)ない(✏)と(🔇)いった顔をして(🥍)い(🔗)る人間(🚩)、それを次郎(lá(🏼)ng )は中学(xué )校(🥥)の先(xiān )生(🏤)にお(⛽)いて発見(jiàn )したの(🌉)である。
次(👓)郎の気持(chí )は、恭一にはすぐ(😲)わか(🐤)った(➡)。
二人は、それ(✅)からも、(🎭)しばらく(🐁)は大沢(🍌)(zé )の噂をし(🏘)た。次郎には、「親(📹)爺(✖)」という綽(chāo )名が、い(🍮)かにも(🛴)大沢に(💽)ぴったりし(🚶)ているように思(📹)え(🛴)た(🕣)。そ(🛩)して、(🔛)そ(🌦)んな友達を(⛩)もっている恭一(🚦)を(🌉)一(🙆)層(👗)尊(🔫)敬したくな(📵)っ(📞)た。同時(shí(👔) )に、彼の昨日(🐜)(rì )からの気(😨)持が次(🤟)(cì(⛹) )第に(🕙)明るく(🍨)な(🌶)り、これ(📕)からの闘(dòu )いが非(fēi )常に愉(yú )快な、(🍩)力強い(🛹)もの(🏋)のように(📀)思(sī )えて来たのである(🏆)。
誰(🔸)よりも感激し(🧢)たのは、恭一だった。正義感の鋭(🥄)い(🤛)わり(✌)に、気(qì )の弱(🥞)い彼(bǐ )は、大沢のこの言(yán )葉(🏍)で(📐)、力(🕓)強い(💮)支柱を得たような気がした。彼は(🐤)、何より(🍆)も(🍋)、それを次郎の(🆙)ため(🤾)に(🐟)喜んだ。そして、(🛳)その日(rì )の授業が(♎)終(zhōng )る(📢)ま(🔫)でに、彼は(🚎)、次(cì )郎の生(shēng )い立ちや、(👋)彼(🤸)自身の(🦎)次郎につい(💇)ての考えな(🏯)どを、(🗜)何もかも、大沢(zé(🌄) )に打(dǎ )ち明(🍟)けた(🕧)。
「(🤫)負けたよ。今日は次郎君(🌗)にすっかり軽蔑されち(🈂)ゃった。わっ(😕)はっは(⏺)っ(😲)は。……今日(🤺)は、(🎏)ここいらで失(🔨)(shī )敬しよう。」
と、二人に(🔑)あいさつして、さっさと部(bù )屋を出(🔺)て行った(💓)。恭一(yī(🌹) )はす(🚷)ぐあ(✌)とについて、階段(🚐)をおりた。そ(🥞)して次郎が(📁)自(😶)分にかえって、急いで下におりた時には、大沢は、もう、門口(kǒu )を出ているところだっ(🏸)た(🥂)。
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