「そ(🏦)うか、うむ、ああへそ(💩)だ、はッはッは(🕊)ッ(✊)」
それを見(jiàn )て(🗡)小原はまたいう。
「そんなことがあ(🤔)るも(🕦)ん(👕)か」と柳(🏾)はわらいだす。
こ(📀)の日師範学校(xiào )の生徒は(🏈)黙(🛠)々(🖱)塾もくもくじゅ(💦)くに応(yīng )援す(🕕)るつもり(⛺)であった(🥄)、師範(🍷)と(🤱)中学(xué )とは(🍲)犬と(📓)さ(🗡)るの(📭)ごと(📞)く仲が悪(è(🥣) )い、だがこの応援は中止(🕕)(zhǐ )になった、(🕜)い(🈴)か(🔋)んとなれば審(🍝)判者しん(🐫)ぱんしゃは師範(♒)の選手(❎)がたのまれ(🚪)たか(🎢)らである、で師範は中立(🗯)隊(⬅)として正(🍄)面に(🉑)陣取(🔽)(qǔ )った。
「じゃおらあ教えて(🌾)やるべえ」と善兵衛はいった。
「(🥎)どこへいっ(🕔)たんですか」(🌴)と光(🦏)一がきく。
「(😃)いまさらそんなことはできないから、一(🎸)高で(🚄)一緒になろう(🔧)、もう(🥗)二、三(sān )年経てばぼく(💆)の家(🥃)も楽に(📢)な(🌌)るか(🍇)ら」(🐖)
「それはぼくも(🌁)よくないと思う、しか(😸)しそんなことは忠告ですむことだ、(🏽)一(🐑)度(dù )忠告して(🍐)き(🐜)かなかったらそのときに第二(🍀)(èr )の方法を考(kǎo )えよ(🕥)うじゃないか、ぼく(🔥)は生(🕙)蕃せいばんのことで(⛎)こりた、生蕃は決(🤺)(jué )し(🛑)て悪い(🏏)やつじゃなかった、だ(🥇)があのとき諸君(❗)がぼくに同情(qíng )して生蕃を(🧗)根(gēn )底(🥐)か(🔎)らにくん(🎡)だ、そのために彼はふたた(🚒)び学校(🦑)(xiào )へ(♏)くることができなく(⛳)なった(👃)、(🔁)ぼく(🐔)は(😂)い(🍽)つもそれ(🧀)を思うと、われわれは(✏)感情(🍬)に激(jī )げきし(🏂)たためにひとり(💀)の有為ゆういの青(🍛)年(nián )を(📑)社会から(🏕)葬ほうむるこ(🔠)とになったことが実(shí )に(🍿)残念でたまら(🕑)ん、人(rén )を罰(fá )す(🗂)るには慎(🆘)重しんちょうに考えなけ(👣)れば(🖐)ならん、そうじゃ(👜)な(🐛)い(🤥)か(🐵)」
「だめだよ、つま(🅿)らない」(🉐)
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