食後(hòu )には、みんな卓(zhuó )についた(👞)ま(🍟)ま(🥗)、雑談(📢)(tá(🚂)n )的に感(🔴)想(🌜)(xiǎng )を(⛽)述べ(🔻)あ(🔭)っ(🖌)た(🥖)り(⛺)する時(shí )間が設(🌄)けられてい(👖)た。次郎は、その時間(🥓)(jiān )が来る(👄)のを待ちかねていたように(🍀)立ちあがった。そして、みんなに今朝の起(👓)床の板木(mù )のいき(🎃)さつ(🔊)を話(💗)し(📏)、(😟)最後につけ加(🔃)えた。
次(🛳)(cì )郎(láng )は(⏰)、しかし、(🤪)それ(🍩)ど(🗯)こ(👥)ろではなかった(😰)。かれは、もう、先生(🎠)のつぎの言葉が(🌺)、(➰)槍やりの穂先(xiān )ほ(🎟)さきの(☕)ような鋭さ(🚩)で、自(zì )分の胸(🕛)(xiōng )にせまってい(🤙)るのを感(🖼)じ、かたく観念(nià(🐡)n )の眼をと(🚋)じていたの(🚧)だった。
相談は(🔄)安(🚊)易あんいにす(🕠)ぎ(🍠)るほど(📼)、(🗽)すらす(🥩)らとはこび、ほと(➕)んど(🔸)無(wú )修(🌫)正だ(💌)った。特異(yì )とくいな行事を期待(📙)していた塾生た(🕛)ちにとっては、多少物足りな(🍅)く感(♎)じられたら(😜)しか(💵)ったが(➕)、そのために、これという強(qiá(🐍)ng )硬き(🕍)ょ(👳)うこう(✖)な(🛤)主張(zhāng )も出なかった(🛣)。最も多く発(⏰)言した(🚴)のは飯島だった。しかし、それも、自分(🎋)の存在を印象(🕯)(xiàng )づける(🌿)目的(de )以上の発(fā )言で(💳)はなく、たいてい(🐒)は(😾)原(⏫)(yuán )案賛(zàn )成(ché(🙇)ng )の(🚔)意(🚻)見をのべ、同時に進(🕚)行係をつとめ(🤩)ると(⚓)い(📁)ったふうであ(⏬)った。田(tián )川(chuān )は、はじめから終(zhō(⛴)ng )わりまで、一言(🉐)(yán )も口(kǒu )をきかなか(🎃)った。
と、みんなに(✏)きこえる(✉)よ(😺)う(🦓)な声(shē(🕙)ng )で言いながら、教(jiāo )壇(🏭)きょうだんを(🈹)おりてかれの(💹)ほう(🥊)に近づ(🍃)いて(🚥)来た塾生が(🌜)あっ(🦕)た。飯島で(📠)ある。次郎は(🤹)思わ(😇)ず苦(kǔ )笑(xiào )した(😏)。何かむ(💨)か(🏷)むかするも(🦖)のが、胸の底か(🐠)らこみあげて来(🔧)るような気持(🚼)ちだった。しかし、か(🛐)れ(⭐)はしいて自(🧖)分をおちつけ、
「君自身(🚊)はどう思う? 私の(✝)意見よ(🖕)り(♈)、まず君自身の意見(jià(⏸)n )からききたい(🌲)ね。」
「どんなふうだね。」
大(dà )河は第(dì )五(💍)(wǔ )室(shì(🤑) )の(🚩)列の一(🌏)番う(🌗)しろに(🦓)すわってい(🚯)た。しか(😩)し、た(🏚)だ静かに瞑(🍡)目め(🥒)いもくし(🆗)ている(🧛)だ(🕞)けで、その顔(yá )からは、(📣)かれの気持ちがどう動い(🤵)てい(🙊)る(🤝)かは(✊)、すこ(🎗)しもうかがえなか(⬜)った。
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