不思議(🏼)な風(🆗)体(tǐ(🚷) )ふう(🔘)ていの百(bǎi )姓(xìng )が出来上った。高瀬は頬冠(guàn )ほお(➖)かぶり、尻端折しりはしょりで、(⛵)股引ももひき(⌚)も(🏡)穿い(🧢)て(😋)いな(🕹)い(📏)。それに素足(zú )だ。柵(📥)さくの外(wài )を行く人はクスクス笑って通(🉐)った(🔮)。と(🤑)は言(🥒)え高瀬(💂)は(😈)関(wān )わず働き始めた。掘(jué )起(😭)した土の中(🛃)からは、どう(🏯)かする(🔖)と可憐(lián )かれんな穎(yǐng )割葉(🔼)(yè(🐄) )かいわれば(👦)が李す(👡)ももの種に(🥞)ついて(🔜)出(chū )て(🤕)来(lái )る。彼は地から直接じか(🎙)に身体(tǐ(⚡) )へ伝わ(😤)る言(👦)い難い快感(🔗)を覚えた(🥜)。時には(🌼)畠の(😇)土を取って(🎹)、それを自分の脚あしの弱い皮膚に擦こ(😁)すり着(🌞)(zhe )けた(⌚)。
二(èr )人が塵(ché(😅)n )払は(🍪)た(⚽)きの音(😙)の(🤐)する窓の(🌶)外(⏭)を通(🚭)っ(🎂)た時は、(👛)岩間に(🙄)咲(🤽)く木(⚽)瓜ぼ(🌽)けのよう(🍎)に(🕞)紅(hóng )い女(😋)の顔が玻璃ガラスの内から映(🤨)(yìng )って(📣)いた。
(🐟)更に二年(nián )ほど過(🎲)ぎた。塾で(🔳)は更に教室も(🍰)建(jiàn )増(🎸)したし(🙎)、(👾)教員の手(🔌)も増(zē(🍞)ng )ふやした。日下部(🦏)く(🛄)さ(🐧)かべといっ(🤥)て塾(shú )のために(👲)は忠実(shí(⛎) )な教(🗡)員も出来たし、洋画(huà )家の泉も一週に一(🐾)日か二日程ずつは小県ちいさ(♐)がたの自宅の方から(🙊)通って(🔯)来て(🛀)くれ(💐)る。しかし以前のような賑にぎやかな笑い声は次(cì )第に減って行った(😹)。皆な黙(⭕)って働(dòng )くように成った。
(🧠)長く(🧛)東(dōng )京(jīng )で年月(🚕)を送って来(🤘)た高瀬(lài )に(🗓)は(👑)、塾の周囲まわりだけで(🚟)も眼に映(yìng )るもの(🥑)が多(🏵)かった。庭にある桜の(⚪)花は(😮)開いて見ると八重で、(🚪)花束(shù )のよ(🖐)う(🙂)に密(mì(🕠) )集(🕋)かたま(🈁)ったやつ(🚄)が教室(🕶)の窓(chuāng )に近(jìn )く咲(xiào )き乱れ(🏯)た。濃(nóng )い(⬅)花(🌨)の影は(👣)休(👥)(xiū )み(⏫)の時(🍚)間に散歩(😽)(bù )する教師(♟)(shī(💰) )等の(💢)顔(🛋)にも映(⏫)(yìng )り(♎)、建物の白い壁にも映った。学生(shēng )等は幹に隠(yǐ(📱)n )れ、枝につかまり、まるで小鳥(niǎo )かな(⌛)んどの(🍞)ようにその(❎)下を遊び廻って戯れた。
「高(📖)(gāo )瀬君(🍮)――」
「(🤝)ど(⏱)うして(🧘)広(guǎng )岡先生のような人(rén )がこ(🚦)んな地(dì )方へ入り込んで(🔴)来たものでしょう(🐿)」
と慰撫な(🛴)だめるように言(yá(♎)n )いながら、高瀬(lài )は子供を連れて入口(🌙)の庭へ入った(👓)。そこには畠をする鍬くわな(📁)どが隅(💼)すみの(〽)方(🥜)に置(zhì )いてある。お(🔪)島は上(👎)(shà(🛣)ng )あ(🏬)がり(👮)框か(💴)まちのところに腰掛(guà )けて、二(🆎)番目(🍪)の(⏳)女の児に乳(😝)を呑(🈳)ませてい(👳)た(🔘)。
烏(wū )帽子(😗)山(shān )麓(🌀)えぼし(🤴)さん(🎖)ろくに寄った(🦄)方から通って来る泉が、田中(zhōng )で汽車(🐅)に乗(chéng )るか、又は途次みちみ(📹)ち写生をし(💚)ながら(🚚)小諸(🐕)まで歩くかし(👔)て、一(yī )週(🗜)に一二度(dù(🤣) )ずつ塾(❌)へ顔を(📨)出す日は、まだ(🌳)それで(👈)も(🌄)高瀬(lài )を相(🕔)手に話(huà )し込んで行(háng )く。こ(🐷)の画家(jiā(🕢) )は欧羅(luó )巴ヨーロッ(🤳)パを(🕟)漫遊して帰ると間(jiān )も(🤬)なく眺(🏵)望(wàng )の好(🚜)い故(gù )郷の(😿)山村(🤡)に画(📥)室(💊)を(📁)建(🌊)て(🛡)た(🀄)が、(🎭)引込(❇)んで研(yán )究(🚁)ばかり(🕞)していら(❄)れないと言っては、やっ(💭)て来(🚎)た。
(✨)正(🌩)木(🛫)(mù )大(dà )尉も(🥌)帰った後だった。学士は幹事(👱)室に(🌠)預(🛴)けてある(🏬)自分の弓を取りに行(háng )って、(✝)復た(🍓)高瀬(🐺)の側へ来た。
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