「思っています。あんなもの、何の(🏸)役に(😤)も立(💐)(lì(🎩) )たない(🌆)ってこと(🙃)、あとになって(🏠)気がついたんです(🌿)。」
次(cì )郎(⚫)は(🐼)感激と失望(🐧)の旋風せ(⭕)んぷう(🐢)の中に、やっと身をささえてい(🃏)る(🤖)だけだ(🌟)っ(💻)た。あ(🖼)ふれて来る涙が膝の上(shàng )につっ(🍝)ぱっ(😷)た(💁)腕をすべって(🎊)、ま(🧢)だらに縁板をぬらした。
「(🐗)ここからだと、(🔸)次郎さ(📢)んに見張(🐬)っていただ(🤹)くに(📿)して(💹)も、かどが立(🍲)たないでいいわ。次郎さ(📽)んが毎日、橋(😋)を渡(dù )った(🛠)りしたんでは(🧒)、何ていったっ(🦍)て変です(👱)も(😻)のね。」
「義(🌗)兄(xiōng )にいさん(🥛)は?」
「僕は、女にも、もっと(🥖)戦う気(qì )持があっていいと思(🙆)うんで(🏥)す。」
そう考え(🚪)る(💄)と、「(❤)かわいそうに」という先生の言(♊)(yán )葉(yè )の意(➡)味(🤰)は、これまで考(😧)(kǎ(🕒)o )えた(🔘)の(💴)とは(😜)まる(🐫)でちがっ(♌)たものに(🅱)なって来(lái )た(🦕)。先(🍃)生(📉)は、その言葉に何もとくべつ(🐋)な意味を(🎹)もた(💢)せようとされ(🍲)たので(🏆)はない(😫)。ただ先生のはっきり(🌜)し(🛹)たご(🦐)決意と自分に対する愛情と(🎊)が結(jié )びついて、何(🤞)の作為さくいもな(🏾)くそ(⚓)んな(🚞)言(yán )葉と(🖐)なってあらわれた(📉)までだ。それにしても、先生(🎉)(shēng )のそのご決(jué )意について、自(zì )分(fèn )がこ(📕)れまで(🌙)一度も(🍶)考え(🆔)てみようと(🎎)さ(👘)えしなかったとい(🏠)う(🌷)ことは、(🏿)何とい(🌺)う愚かさだったろ(🥤)う。先生が自(🛵)分をどう考(kǎo )えていられ(🥜)ようと、その意(🛸)味で(😸)、自(🐲)(zì )分はたしかに己を知らない飛(🌛)びあがり者だ(⌚)ったにちがい(⚪)な(❕)いのだ! 次郎の自己反(🌚)省(shěng )は、昨日(rì )以(🐻)来、こんなふ(✌)うに次第に深まって行くばかり(🗣)だった。「かわいそう(🖋)に(😀)」と(🎱)いう言(yán )葉を(🔒)、先生のごく自(🛠)然(rán )な愛(🗾)情(qíng )の言(👷)葉だと思(📻)えば思うほど、そ(📡)れ(🤜)が深(shē(🛳)n )まって行くのだ(📳)った。しかし(💗)、そうした自己反省の苦しみ(🌤)は(📊)、(👝)彼(🐗)に(🛵)とってはそ(🦐)うめず(❓)ら(🎭)しい(😐)こと(🆗)ではなか(🕳)った。彼は中学(🐥)入学以(yǐ )来、と(😂)りわけ白(📵)鳥会(📔)(huì )入会(huì )後は(🌩)、絶えず自己(⛽)反(fǎn )省の(📩)苦(🖨)(kǔ )しみを味わって来(🦓)た、といっても言(yán )い(👺)すぎではな(🙉)かった(⏸)のである。だから、もし(🛍)それ(🐮)に朝(🐋)倉先生(shēng )の問題が直(zhí )接結びついてい(🍜)なか(✋)ったとすれば、(🏝)彼は、きょう(🔹)学(🕷)校(👑)で、同(tóng )級(💱)(jí )生(shēng )たち(🤵)に(🐋)あ(🍋)やしまれるほ(🔲)ど暗い顔はしていな(🐶)かったかも知れ(🤲)ない。彼を(🎑)絶望に近(jìn )いほ(👁)どの気(📩)持にさそいこんで行ったのは、(🏮)何といって(🚺)も(🏭)、朝倉(cāng )先生(shēng )の辞(🛹)任(🎢)が決定的(de )であるということに気がつい(🥩)たことで(🎬)あった。彼はそれを思(👞)う(📰)と、もう(〽)何(hé )も(📊)考える力が(😽)なかった。幼い(🌑)ころ、乳母(mǔ )のお(💬)浜(🕖)に(🥍)わ(⛓)かれたあとのあの(🕠)うつろな(🤬)気持、母に死(🕙)別れたあ(㊙)とのあの萎(🦂)(wěi )しな(👴)える(🌄)ような気持、それが(🏠)その(🏕)まま現実(🏪)となって身(🚀)にせまって来るよう(🔴)な(🐖)感じが(🤳)して、きょう(🥁)は朝(cháo )か(🏁)ら誰と(🛎)も(➰)口をきく気(🚡)になれなかったの(🙀)である。
「ばかだな(🚦)、道(dào )江(jiā(👲)ng )さんは。」
「本田(🙀)、(❌)ずるいぞ。」
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