「学校の(⏭)様子はどう(🖇)かね。血書はやはり(🔆)出(chū(🕎) )したのか。」
その日、校長は県庁に行(háng )っ(🏖)たきり、ついに学(🍁)校(📶)(xiào )に顔を見せ(👎)なか(😬)った。西山(shān )教頭(👠)が何(hé )度(dù )も電話(🕔)口(🀄)(kǒ(♎)u )に呼(hū )び出され、ひるすぎに(🦃)は、五(wǔ )年(niá(🦉)n )全部の学籍簿(🈲)がくせきぼを(🚊)抱(🔍)えて(👯)県庁に出か(⛳)けた。ということが、給仕(⤴)の(🚬)口から(🏣)生徒(😀)たちに伝(yún )えられた(🎚)。生(💪)徒(🍞)たちには、それが(🛵)何を意味(wèi )するかは、さっぱ(💸)りわから(🎐)なかった。それだけに、不安(😩)な空(kōng )気(qì )はひけ(🛒)時が近づ(😖)くにつれ、(⛲)次第(dì )に濃こく(💋)なって行(háng )った。
と、次郎は(🎸)なげるように(📭)言(🤶)(yán )ったが、
「まさか一(yī )生の大事(shì )では(💤)あ(👧)るまいね。」
そ(🌒)の日、(🔨)校長は県(xià(👶)n )庁に(🙃)行った(🐠)きり、ついに学(💱)(xué )校に顔(🛡)を(🦒)見せなかった。西山(👌)教頭(tóu )が何度も(🛏)電(diàn )話口(kǒu )に呼び出(🕜)され、ひるすぎに(⛑)は(🐼)、五(👒)年全(quán )部の学(xué )籍(🛬)(jí )簿(💑)が(⏬)くせき(❇)ぼ(📑)を(😫)抱えて県庁(🉑)(tī(😅)ng )に出かけた。ということが、給仕の(🍞)口から生(👆)徒たちに(🌞)伝え(👝)られた。生徒(🈵)たちに(💹)は、それが何(🦉)を意(🕓)味す(😏)るかは、(💪)さっぱり(🥙)わからな(♑)かった。それ(🦖)だけに、不安な空気はひけ時(🕜)が(🎧)近(🏏)づ(🔻)くにつ(🉐)れ、(🎮)次第に濃こく(📨)なって行(💊)っ(😦)た(🚠)。
「そりゃ(🏪)あ、道江(jiāng )さんがここか(📀)ら(🏌)学校(😕)に通うのはいい。そう(⛽)す(🍕)る方が(🐺)一番(fān )いいと思(🎆)うん(🗻)だ(🍂)。しかし、学校の行きかえりに、次(cì )郎君が道江さんの(🦍)用(yò(🎤)ng )心棒(🌟)になるのはど(🛢)うかと(🔂)思うね。」
「何(hé )がず(🔀)るいんだ。」
次郎は、(🚔)新(xī(😬)n )賀や梅(🤝)本(💢)といっし(🤐)ょ(💒)に校(🏂)門(🛃)を(🚬)出た。新智(zhì )と梅本とは(🚭)、案(👙)外(🍟)(wài )早(💪)く(🛸)血書(shū )が県庁に届(jiè )けられるよう(👠)にな(🆖)ったが、こ(🎿)れはいいことだ(🧠)ろ(🙂)うか悪いこ(🕰)と(🐤)だろ(🔱)う(🕊)かとか、そ(🅾)れが警察や憲(🥁)兵隊の意(yì )志によ(📳)っ(👮)たものだとすれ(🏌)ば(🎮)、恐(kǒ(🚟)ng )らく結果は悲観(🕔)的だろ(🤐)うとか、(🎅)いや、警察(🖲)や憲兵隊までが気に(😏)やむ(🏅)ぐらいだから、却かえっ(🎄)て(🏊)有(yǒu )望かも知れないとか(🥡)、そういったこ(🕧)とをしきりに(🛄)話しあ(🏽)った(💊)が(🍙)、次郎はただ(😺)道づれをしているとい(🎅)うだけで(💏)、ほとん(⛑)ど合槌あいづちさえうたなかった。そして、二人に、「気分でも(🎠)わるいんじゃないか。」と心(😐)配さ(🧡)れながら別れ(🚜)た(🚆)が、そ(🎴)れから二丁ほどの街角まで来る(💼)と、彼(bǐ )は急に(😢)立ち(🐝)ど(📄)まって考(🐯)えこん(📞)だ。街(⬛)角を左にまがって少(📯)し行った(🏨)と(🌋)ころに朝倉(🐗)先(xiān )生(👁)の家(〽)(jiā )が(🆘)あるのである。
「どうしてだか、(🔳)あ(💊)たしにもわからないわ。だけど、(💙)世間は、いたずらをした男より(📱)か、いたずらをされた女の(🤳)方に、よけいに(🧑)けちを(🤴)つけたが(🔮)るものなの(🗣)よ。そ(🌶)ん(🏜)なことでお嫁に(🛵)も行(há(😦)ng )けないでいる人があ(🍴)る(🔄)ってこと、次郎さんはご存(cún )じない?」
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