回が進(jìn )んだ、一対(🍷)一が二(🍃)対二となり、五(🥔)(wǔ )回、(🐁)六(⚓)(liù )回におよ(🎃)ん(🥘)だとき、浦中は五点、黙々(🏩)もく(🐧)もくは三点(diǎn )になった。二点の(🌮)相違! このま(🦂)ま(🦌)で押し通すであろ(👖)うか。千(qiān )三は(😶)回(huí )ごとにミス(🔌)を(❣)した、しかも(🔫)かれは三振(zhèn )二つ、ピーゴロ一つを打っただけであ(🅿)る。かれはすみに小さくなって涙(🎊)ぐんで(🍅)いた。覚(〽)平はもう松の枝(🥫)に乗り(🐒)ながららっぱをふく勇気もなく(🏬)なった。
そのころ(😑)学校内で奇怪な風(🐠)説が伝(🏨)わった、(🙃)生徒の中で女学(🌑)(xué )生と交(🚣)際し、ピアノ(🌝)やバイオリン(🕗)の合奏(zòu )をしたり(🌻)、手紙を交換したり(👅)、(😰)飲食店に出入りしたりす(📍)るも(💆)のがある、いまのうちに探しだ(🌖)して(😴)制裁(cái )を加えなければ(🌂)浦和(hé )中学(🔹)(xué(⛳) )の体(⏹)面(🕢)に(🧝)関する。
寄宿舎(🐎)に閉(⛴)じこめられ(🔆)て(🐰)か(🍝)ごの鳥(niǎo )のごとく(😄)小さく(🎹)なっている師(👌)範生の目から見(🦑)(jiàn )ると、中(📠)学生の(⛩)生(shēng )活はまっ(🎚)た(📘)く不(🔔)(bú )潔(🔨)であ(🦂)り放縦ほ(👙)うじゅ(👕)うで(✂)あり頽廃(🛥)的たい(👧)はいて(🦇)きである。
「なるほ(💀)ど(🤶)ね」
「ああ(🌭)、そうとも(📓)」
「やる! きっ(🧞)とやる」(🤦)と(😆)千三は(🏡)い(🌸)った(🍆)。この(🙄)とき五(👣)大(💄)洲(zhōu )は(🎗)安打して(☕)一(yī(👨) )塁を(💧)とった、つぎのクラモウはバント(✂)した、(🥢)手(shǒu )塚(zhǒng )はそれを(🖖)取(qǔ(🌗) )っ(⛄)て二塁(🔇)へ投(🤲)げようか一塁(👓)へ(🚠)投げようか(🐡)と疑惧ぎぐしてるうち(⭐)に双方(fāng )を生(🖤)かして(🚩)しまった。三(sān )番は(😇)千(🕴)(qiān )三(📏)である。
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