「(📬)なる(🎧)ほど、そいつは(💼)名案だ。そん(🗂)な(📄)工合(🥕)にや(🦑)ると、五年生(🎈)に対(🏁)して自然(rán )四(🎍)年生の権(🗓)威を示すことも出来(👳)るわけだ。」
「じゃあ、どうし(📱)ておとなしくしていなか(🌺)ったんだい。」(🤫)
「君に、そ(📏)の話、し(🚍)なか(🛏)ったんか(🛸)。」(💧)
「どうせやる以(yǐ )上は、(🏟)堂(😪)々(🛹)の陣じんを(❣)張って、(🌻)だらしの(📚)ない(👬)今(jīn )度の五(wǔ )年(🚭)生を反(fǎn )省させるところまで行(🌾)くんだな。」
すぐ賛成者があった。
だが、彼(bǐ )の詩(🤷)に(🆎)つい(🤛)て、これ以上のこと(😥)を(🚓)語る(🎫)のは、今はそ(🐵)の(😉)時(📿)(shí(📟) )期ではない。何しろ、彼はま(🤝)だ、歌一首作るにも(🍼)、指を折(⚫)って字数を数えてみなければならな(⛵)い程度の幼(yòu )い詩人(🔊)(rén )だった(🗓)し、(🎫)それに、恭一(🐋)の詩(😽)(shī )に対してある(💡)妬まし(🆘)さを(😾)感じていた(♌)として(⤴)も(🔲)、彼(bǐ(🚔) )の身辺(📴)には、詩以上に切(qiē )実(shí(👿) )な問(wèn )題がまだたくさん残され(💽)ていた(🗯)か(👿)らである。
「僕だって、なぐら(🤴)れる(🥗)の、いやだ(✍)よ。だ(🚍)か(📹)ら、自(zì )分(fè(🚰)n )のこ(👥)とっきり考えな(🔎)いでい(🆚)い(🚣)ん(🐎)なら、五年生のまえで、も(🗾)っとお(📎)となしく(🌓)していたん(🆕)だよ。」
「(🦈)さっそ(💻)く会(huì )って(⚫)みたくなっ(🎙)たね。今日(🥛)、(💙)君の家に行ってもいいかい(🚽)。」
一(📏)(yī )六 葉(yè )書
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