「よせ! そんな議(🌽)(yì )論(lùn )をし(🐮)たって、なんの役に立つんだ。」
彼(bǐ )はそん(🧐)なふう(😁)に思(sī )った。また、お(🔹)芳(🐉)(fāng )との(🕡)関係(xì )についても(📝)、乳(rǔ )母(mǔ )やは(📖)いつまで自(⛱)分(fèn )を子供だと思っ(🔚)ているんだろ(👊)う、という気が(😜)していた(🍍)。尤も、この気(qì )持(👢)のなか(🚩)には、何かしら、まだ割(gē(🙈) )りきれ(🕓)な(👹)いものが残ってい(💖)た。ゆさ(🐺)ぶると(👹)、底(💻)(dǐ )から(🌖)、にがいも(🧤)の(👈)が浮(🤖)いて来そうな気(qì )さえした。「一番(🗡)」や「偉(wěi )い人(🐶)」を微笑(⏺)を(🌓)もって読んで行(háng )く(🤯)彼も、(⛹)「今度の母(🚂)さん(🌷)」の(🈁)くだりになると、だか(🔵)ら、(🍱)いく(🏔)ぶん顔(🛰)(yá )がひきしま(🎀)って来たのである。
「平気(qì )です。だって、僕(🛌)、何も悪(è )いこ(🔩)として(😾)ないんだ(🍉)か(🌡)ら(🍭)。」(🧘)
それが、その(⛏)頃、彼の(⚡)行動(🆘)を左(🚟)右す(⏺)る(🌎)第(🕺)(dì )一の(🏯)信条だったので(🍅)ある。
彼(🚍)(bǐ )は、しかし、彼(🛠)のそうした孤独をた(🥏)い(🌆)して淋(lín )し(🆓)いとは感じていなかった。また(🔱)、憤りや侮蔑の念も、(😄)た(🛀)び(🈵)かさなるにつれて(🔀)、次(cì )弟(🏂)にうすらいで行き(🚪)、(🐞)あ(🛫)と(🛍)では、(👄)かえって、同級生に(🉐)対(😿)して憐(🎛)憫に(🚧)似(sì )た感じをさ(❇)え抱く(🌨)ように(🍑)なった。こうした感情の変(📚)化(🐨)(huà )は、彼にと(🌾)って(🛌)、元来(lái )さ(💹)ほど不(🍉)(bú )自然なことで(🛄)はなか(🐢)っ(🤧)た。それは、つまり、彼が(😏)かつ(🧑)て算盤そろば(😓)ん事件(jiàn )で、弟(🌑)の俊(jun4 )三(sān )に対(🚴)(duì(👂) )して示した感情の変化と(⤵)、(🕠)同じ(🈴)も(🤺)のだっ(😼)たのである。
「僕(📛)だって、なぐられ(⬅)るの、いやだよ。だから、自分のことっきり考えないでいいんなら、五(🌏)年生のま(🏆)えで、もっとおとなしくしてい(🥋)たん(💆)だ(🐓)よ。」
「(🛥)べつ(🤜)に何ともなか(🤚)ったよ。」
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