(🥞)次郎は(🔃)、(🔇)そう言って、(👼)槌(🔋)を柱にかけ、事(👪)務(🍝)(wù )室のほうにかえりかけた。する(🏅)と、その時まで眉(🚮)根(gēn )まゆ(🎶)ねをよせる(🚷)ように(🔢)してかれの顔(yá )を見つ(🉑)めていた大(dà )河(hé )が、急に、真赤(chì(😋) )な(🥠)歯(♟)(chǐ )ぐ(🎛)きを(🚌)見せ、にっと笑った。そして、
「朝倉先生(shēng )にもし(🐄)ばらくお目にかかってい(🛌)ないので、近い(🍔)うちに(💘)、(🚡)ぼくのほ(✊)う(🔑)から(🌞)訪(fǎng )ねたいと思(sī )っている。塾がまた(📚)はじまったそうだから、(🚿)先生も君も日曜(🔕)でなけれ(🚞)ばひまがないだろうと想像(🤕)そう(🔯)ぞうして、だい(💁)たい今(🍍)度(🔷)の(🔤)日(📆)曜を予(🐺)定し(😅)ている。ぼくのほうは(🥃)たぶ(🔫)ん変更へんこう(💾)の必(🐦)(bì )要はあ(🛂)る(🗄)ま(🕡)いと思う(🕧)が、君(jun1 )のほう(🥚)でさしつかえがあ(🔓)っ(📓)たら(🕰)、すぐ(🚏)返事(shì )を(🔎)くれたま(🤟)え。さ(🕖)しつ(🔎)か(🐗)えなけ(🌁)れば返(🌳)事の必要はない。」
「(🤺)妙みょうなもんだね、選(🎦)(xuǎn )挙(📨)(jǔ )なんて(➖)。」
「むろ(🛰)ん、ぼく(🈳)は(🌐)大(dà )河(📿)君にあやまるつもりでいます。しかし、大河君と(👝)しては、ぼくが(🏗)あや(🐯)まっ(➗)ただけ(🏆)では、気(🙃)がすまないでしょう。」
そ(📓)れには、組織や、講義科目や(🎼)、(🥃)諸行事の時(🔯)間割(gē )な(📛)ど、必(🕯)要(💩)な(🚐)諸計(👕)(jì )画が一(💋)通りならべられていた(🕰)が(🦕)、(👱)そのど(➖)の(🎋)部(🌸)(bù )分を見て(🕹)も常識(shí )か(🔌)らとびはなれ(😓)たようなこ(😷)とは一つもなか(🧠)った。塾(shú )堂と名のつくとこ(🍲)ろで(🚁)は、そのころほとんどつきもののよ(🕣)うになっていた(💢)「み(😠)そぎ」とか、「沈(🏻)(shěn )黙(🔏)ちんもくの労(láo )働」とか(☝)、およそそういった、いわゆる「(🏘)鍛(🗞)練たんれん」的な行事が全(😣)(quán )く見当(dāng )たら(📂)ない(🌉)のは、むしろみんなには(🎤)、ふしぎに思われたくらいで(🕓)あった。五時半起床とい(😎)うのが、二月(🌖)の武蔵(➖)野む(🎠)さし(🚾)のでは、ちょっとつらそうにも思え(🌈)た(✈)が、それも青年たちにとっ(🔝)ては、(🧓)決(🌰)してお(😼)どろくほどのことではな(🍹)かった。むし(🚲)ろかれら(💋)を(💮)おど(⛽)ろか(👞)した(📧)の(🥨)は、生活(📍)にうるお(🕝)いを(🗳)与あたえるよ(🛒)うな行事が、かなり(👩)の程(chéng )度に、織(zhī )お(🗜)りこま(🗽)れていることであった。とにかく、(🧀)見(🎥)る人(ré(⬆)n )が見(🌘)れば、日(rì )常生活(🥨)を深め高(🉐)(gāo )める目(mù(🕴) )的で、すべて(😴)が計(🏓)(jì )画されてい(💗)るということが明らかであった。
解(jiě )散す(♐)るまえに(🚊)、朝倉先生が言った(🔖)。
「どんなふうだね。」
「(😰)第五室は、管(🐤)理(lǐ(✔) )部(🙃)(bù )とし(🍮)て全体の(⌛)責(zé )任を負っているんだからね。僕、一(yī )まわり(🧙)して、様子(🐗)を見(👇)て来るよ。」
奕堂和(hé )尚は聞きおわ(👖)って、いかにも(💑)うれしそうにうなずいた。そ(🔅)して、まだどこ(🚷)かに漂ただ(⤵)よっていそ(💠)うな(🍿)鐘の音を追(zhuī )い求(qiú )めるように、(🚵)ふたたびし(🧑)ずかに(😚)眼(🦇)をと(😕)じ(🌓)た。
「(🔘)私は、率直(🍧)そっちょ(🍍)くに言うと、(♐)君ら(🎧)が私の期待を裏切らないだ(💽)ろうというこ(♋)とにつ(🖐)いて、残(⛓)(cán )念ながらま(✉)だ十分の(🔊)自信(xìn )を持(🔧)つことができない。というのは、今(🍬)朝(cháo )の板(bǎn )木(🎈)が、あ(🌹)まりにもながく鳴りつづけたからだ(🏔)。あれほど辛(🔸)抱づよく(🛩)、しかも、(🛸)あれほどおだやかに鳴(🍳)り(〰)つづけ(😝)た(🧟)というこ(🕯)とは、一方では(🚅)、あ(🛳)れ(📺)を打っていた(🔶)一人(😎)の塾生(🥉)の心(xīn )の(🚌)深(shē(🤾)n )さを物語(yǔ )るが、また、一方(fāng )では、(🚦)その一(👻)(yī )人(rén )を(🛅)のぞいた(🥥)多数の塾生(shēng )の心(xī(⭐)n )の(🏗)浅(✖)さを物語ることにも(🎪)な(⛺)っ(📳)たのだ。君らの(🌨)大(💺)(dà(🦄) )多数は、(🕜)板木(😣)を打った一人の塾生があれほどの誠意(📐)を示(🕷)したにもかかわらず、容易(🆙)に(🤤)それ(👍)にこ(🐣)たえ(🕴)ようとはしなかった。君らにとっては(🚈)、(🔮)そ(🔡)の誠意(yì )より(🖍)も、寝床(🈴)ねどこの中のぬ(⛎)くもり(🌺)の(🚪)ほ(🛸)うが(🙌)はる(😫)かにたい(🔔)せ(🤑)つだったのだ。あた(🧦)たかい寝床(🍭)の(🌳)中(💮)で、うつらうつらと(🚋)、でき(👑)るだ(🕚)け眠ねむりを引(🍘)きの(🔭)ばすこと(😒)を、人(✨)間(🌱)の(🤯)誠意以上(shàng )に(💿)、たいせつにする(🚨)心(😷)、これは(🈺)決して(🌓)深い(🐑)心(🚶)(xīn )だとはいえまい。……もっと(🕛)も、君(jun1 )らの(🍼)中には、内心それをいくらか恥じ(📫)て(🎅)いたものも、(🦈)お(🐐)そ(🌽)らく幾人いく(👱)に(🌼)んかはあ(😿)ったであろう。気(🍙)(qì )がとが(🏇)め(📇)るといった程度(🏐)なら、あるいは君(jun1 )らのすべてがそう(🔐)であった(⚪)のか(🌯)もし(🛵)れない。しかし、それ(🔲)も結局は(🤳)何の役に(🛴)もたた(🥒)なかったの(🐼)だ。では、なぜ(🤧)役にたたなかっ(🧒)たの(✳)か。今、君ら(🍭)に真剣しんけんに考(kǎo )えてもらいたい(🧐)のは(💒)この(📍)一点だ。――」
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