「そ(😵)うだろう(🔑)。僕(🈹)も四(sì )年生(shēng )全(quá(👟)n )体の名でバックするのは不(bú )賛(👔)成だ。」
次郎(lá(🗨)ng )の神経(🌩)は敏感に動いた。
「本(🐺)田はどうだ。四年生にバッ(🕖)ク(🕋)してもらいたいのか。」
学課には彼(😒)は(🌊)か(😖)な(✋)り熱心(🕚)だ(☔)った。また、教科(♿)書(shū )以外の本(bě(🤝)n )も毎(👹)日いく(🔼)ら(📼)か(🧟)ずつ読ん(📬)だ。たいていは(⛏)少年(nián )向き(🍩)の雑誌(⏮)(zhì )や伝(yún )記(jì(🤜) )類だった(🚆)が、(🈴)恭(gōng )一の本箱から、美しく(🍸)装(🧢)(zhuāng )幀(🖖)された詩集や歌集などを、(🎭)ち(🍒)ょいちょい(🌛)引(yǐn )きだ(🙌)し(🛺)て読むことも(🍯)あっ(🛹)た。むろんそ(👫)のい(⌚)ずれもが、(🐓)彼にはまだ(🔶)非常にむずかしかった(🌺)。し(💊)かし、恭一にお(🗑)りおり解釈かいしゃくしてもら(💬)った(🐁)り(👸)しているう(🧡)ちに、(🧖)詩や歌のこころ(😱)とい(👵)うものが(⛩)、い(🤐)つと(👍)はなしに彼(👯)(bǐ )の(🐨)感(🚖)情(qíng )にしみ(🏝)入って来(❎)(lá(🥫)i )た(🤐)。そして、(🥨)時には、寝床に(💵)はいってから、自(😳)分で歌を(📐)考(🍦)え、(🌖)そ(🏿)っと起(qǐ )きあが(🛰)って、そ(👓)れを手帳に書きつけた(🤤)りすることもあ(🌥)っ(➕)た。
「そう(🌁)だよ。だから、狐として(🦊)は、そ(😢)れを生(shēng )意気だとは、どうしても言えんわけさ。」
みんな(🧦)がど(🏀)っと笑った。恭一はてれくさ(👫)そうに苦笑し(✋)て、(🦌)顔(⏩)をふせた。
「そん(🔰)なこ(🍊)と頼むの、卑怯(qiè )で(📏)す。」
「僕(pú )、いっぺんも会(huì )ったことがない(🔯)ようだね(🧟)。君の(🎨)家でも。」(🚥)
と、大沢(zé )は(⛪)その生(shē(✅)ng )徒を見て、
彼は、(⛴)じっと耳を(🛤)すまし(😵)た。
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