「涙のある人(rén )間(jiān )だ(🌷)けが(🏑)、すべて(🏼)を(👁)支配(pèi )することが出(chū )来(⬅)るんじゃ。」
次郎は大(dà(💹) )沢には答(📑)(dá(😤) )えない(🏀)で(🐚)、恭一(yī )の方を(🐻)見た。そして、
「そ(🛢)の新入生、ちびのくせ(🛏)に、い(🦉)やに落(luò )ちつい(🏒)ていたっていうじゃない(🎲)か。」
彼(☔)の(👮)人(💀)生は、中学校(xiào )入学の第(dì )一日目(mù(🍺) )において、すでに急激(jī )な拡がりを見せていたので(😾)あ(🎃)る(♊)。
「(📥)理(👖)窟を言うな!」(🎒)
「(📊)本(bě(🔪)n )月八日御地に参上の用(🏓)件(💷)(jiàn )これ(👍)あ(🐏)り、(🦂)その節は(🥜)久々(⚽)にて次(cì )郎様(yà(🐥)ng )にもお目に(📰)かかり度(🚨)、(🍲)それを(👪)何よ(🥌)りの楽しみ(🚎)に致(🐶)居(jū )候」
「おい、おい――(🥝)」
「元(yuán )来、正義は階級にあるんじ(🍉)ゃないんだ。どんな階級にだって、正しい人(🥥)(rén )も(🌴)いれ(😷)ば、正(🏈)しくない(☔)人(🤵)もい(🕵)る。正義(yì )は(📼)、それをもっている一人(🛎)一(✏)人の胸にしかないんだ。五年(nián )生は五(wǔ )年生(shēng )なるが故に正(🚿)義(yì )の(✉)持主ではない(🍙)。同様(yàng )に僕らも、四年生(🏚)なる(🐘)が(〽)故(gù )に正義の擁(yōng )護者だと主張(🥀)するわ(🤱)けにはい(🙍)かない(🐃)。四(♑)年(♑)生とか(⛰)五(wǔ )年(🚚)(nián )生(😆)(shēng )とかい(🥅)うことは(🤴)、要するに正義とは何の関係もないことな(🏑)んだ。それをいかに(😬)も関(📗)係が(🌜)あ(🔪)るかのように思いこんでいる(⏯)ところに、この(🥕)学校(xiào )の病根があり、校風(🌬)のあがら(📢)な(🕘)い(🐕)大(dà )きな原(yuán )因(🖋)があ(🔷)る(🀄)んだ(💟)。この(🖨)学(xué(🌄) )校(xiào )では、上級(🧒)(jí )の(🧛)名において(👾)いつも(🔚)正義が蹂(róu )躙じゅうり(🍕)んされて(🤐)いる。現に(🎳)本(bě(🍥)n )田の弟(💌)の(✝)場合がそれだ。僕はもう一(💖)度は(🕶)っ(👈)きり言う(🈹)、(🗼)正(zhèng )義(yì )は階(🏕)級になくて(🏴)人(😀)(rén )に(🕕)あるん(🏇)だ。も(🔸)しそ(💇)うでなけれ(🚔)ば、全(😒)校(🙀)一致も期(🌄)(qī )待出来ない(✝)。それが期待出(✒)来るのは、正(zhèng )義が(🐲)階級(🛣)の独占物どくせん(🤣)ぶ(⛰)つ(🏉)でな(🧞)くて、何(🏐)人(🎣)の胸にも宿りうるからだ。だ(🍵)から僕は(🛃)、同級生の(🐱)団(💟)結(jié )より(🍶)も、正しい人の団結が先ず必要だと思(sī(📆) )う。僕は四(🕚)年生を愛し(🧘)、(🏴)五年生を憎むために、本(bě(🌎)n )田の弟を(📃)バ(⭕)ッ(⬆)クしよ(👙)うと言(🏎)うんじゃない。僕は学(xué(🤓) )校(🏪)全体(🕊)(tǐ )を愛す(💈)るん(🏌)だ。学(xué )校全体の正(zhè(🆗)ng )義を愛するんだ。その(💭)ため(🚀)には(⬆)、本田(⏲)の弟のような、不(bú )正に屈しない魂(hún )をあく(📸)まで(👡)も擁護しなければなら(🏯)んの(🗳)だ(🥡)。問題は(🕢)、四(🖋)年生(🕞)の権(🍟)威(wē(📉)i )がどうの、名(❣)(míng )誉がどうのというよう(🎤)な、そん(🎋)なけちけちし(🤽)たことにあ(🚃)るん(🛍)じゃない。大(🎈)垣(🏈)(yuán )校(👶)長(🚃)の謂いわ(🗃)ゆる大慈(cí )悲の精神(shén )に生(shēng )き、全校の(👯)正義(yì )を(🌩)護ろう(🎙)と言うんだ。おれの言(yán )ったことを誤(🗒)解せん(🔦)ようにして(🔆)く(🚾)れ。」
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