フェラ 動画《竹内 あい オナニー》2行目ライン
竹内 あい オナニーあらすじ
馬(😆)(mǎ )田(tián )は、実は昨日委(🦓)員(🚚)会が終ったあと(⏳)、(🔪)いつにな(🏥)く気(🛺)がむ(🈚)しゃくしゃ(👍)して家に帰(guī(📁) )って行った(🥂)のだ(⛳)った。次郎(⏮)がみんなのどぎも(🍡)をぬくよう(💘)な血書(📬)を(🥣)書(🛥)い(🌄)たと(🐿)いう(🍧)ことが(🙀)第(dì )一癪しゃくだったうえ(➡)に(🔼)、自分(🛂)もついそれ(🧢)に署(🧔)(shǔ )名しなけれ(🐜)ばならないはめに(🏬)なり、いかに(🔚)も次(cì )郎の尻馬(🥐)に乗(chéng )せら(💄)れ(📕)たよ(🐿)うな恰好(hǎo )に(🧛)なってしま(💕)ったのが、何としても腹にお(🚿)さまり(🈯)かねていた(💥)ので(🎨)ある。で、夕食をす(🐴)ましたら、すぐいつもの仲間にど(🚡)こ(🎈)かに集(jí )ってもらい(🌨)、血書に(🕟)何(🥀)(hé )とかけちをつける一(yī )方(🏨)、全校(xiào )をあすにもストライキに導く計画を相談(🖲)する肚(dù )でいた。ところが、食(🍤)(shí )卓(zhuó )について不(bú )機嫌に箸を(😊)とって(😢)いるうちに、ふ(💉)となぜ新賀(hè )はき(🌗)ょうみ(🐰)んな(🗽)に次(🥣)郎(lá(🦉)ng )が血(🚖)(xuè(🏜) )書を(💆)書(😉)いたことを秘密(mì )にし(🍼)たのだろう、という疑問が(💧)起った。この疑(⚾)問は(🏎)、ふしぎに(📝)彼(bǐ )の気持を明るくし(🤩)た。という(📺)のは、(🥍)彼は彼(bǐ(🔽) )なりにそれに(🧙)判(pà(✂)n )断を下(🕟)し、何(hé )だか次(🌈)郎の弱(🖍)点がつ(🚬)かめたように思(🍫)っ(💌)たか(💍)ら(👁)である。次(cì )郎(🍦)は、自分か(🤒)ら言(🌖)い出(🌁)したてまえ、どうなり(🕡)血書を書くに(📀)は書(shū )いたが、書い(🎭)たあ(🚻)とで、事件の主(🔌)謀(✒)(mó(🔊)u )者と見ら(🖲)れるのがこわくなり(👬)、新賀(💝)(hè )に自分が(❗)書(🤶)い(😺)たことを(🚥)秘密(😛)にするという(📕)条(tiá(🌦)o )件で(💤)それ(🎾)を渡したにち(🏯)がいな(🎵)い。そ(⬅)う(🍮)彼は判断(🐢)したのだ(😁)った。そし(🚏)て(👘)、(⛎)この判(😣)断は(💵)い(⬜)よいよ彼(bǐ )を上機(🚲)嫌(xiá(🛸)n )に(🌈)し(🛬)た。血(🌚)書(shū )が大きな問題にな(🏀)ればなるほど、次郎はしょげるにちがいない。血(xuè )書(😖)にけちをつけるのも(👑)面(😄)白(bái )い(💗)が(🦄)、それを(🕧)出来(lái )るだけ大げさな問題(tí )に(👲)して、(🍈)次郎がいよいよしょげ(🥓)る(💭)の(🎈)を(🤛)見るの(🍯)は(🤙)なお一(🚞)(yī(🅰) )層面白(♟)いこ(🕷)と(🧓)だ(🏒)。ス(🐇)ト(🐟)ラ(🤚)イキ(📢)はどうせ早かれおそかれ放っておいても始まることだ(✡)し、何も自(🍠)分が先に(🥊)立っ(🔢)てあせ(👼)るこ(💖)とはな(📘)い。彼は(🍫)、そ(🚖)んなふうに考え(🎶)て、ひ(📘)とり(🚷)でほ(🤫)くそ笑(🙌)んだ。そして、き(👁)ょう(🧚)は(🏤)、彼(💇)(bǐ )にし(🌼)ては(🎛)めずらしく早(🆖)く登校(⚪)して、そ(🥂)れとなく次(♌)郎の様(yàng )子(zǐ )に注(🛤)(zhù )意していたが、次郎(🌁)の様(🤳)子(zǐ )は、(🔺)彼の判断を十(🕔)分(fèn )に裏書して(😧)いるように思(sī )えた(😙)の(🔞)で、彼は内心ますます(😊)得(🐣)意(yì )に(⏺)なっていたので(👱)あ(🥊)る。
次(cì )郎は(👏)だまって朝顔(yá )の鉢に眼をやった。しぼんだ花が、だら(🚀)りと、つるにく(✈)っついて(🏃)いるのが、いやに(🌽)彼(bǐ )の気(🍕)持を(⛽)い(🏐)ら(🛥)だ(🏼)たせた。すると(📟)、
「(🥦)どこから見ていたの？」(🕍)
「しかし(🐫)、そ(🍾)れなら、なおさらこんな時には活(👵)躍しそ(👟)うなものじゃないか。」
それから田(tián )上(👙)と校長との(🥈)間に、二(èr )三(💆)押問答があ(🏠)ったが(🌛)、校長は同じことをくりか(👌)え(⬇)し(🔈)ては(🕎)ため息(xī )をつくだ(🌲)けで、一(yī(🧑) )向らちがあか(📩)ない。四人のうちでも比較的(de )気(🐨)短か(🛩)で、ぶ(🌂)っき(🤒)ら(🛃)ぼうの新(xī(📂)n )賀は、たまりかね(🈴)た(🐉)ように言った。「(⛓)で(Ⓜ)は、(🏺)その願書はお返し下さい。僕た(🚿)ちで直(zhí )接知(🚌)事さんに差出(🆎)しますから(🛋)。」すると(🌭)、校長は、いきなり(🍤)血書をわしづか(➗)みにして(🔌)、大あわ(🔗)てでそ(🎛)れを、かくしにつっ(🆔)こんだ。そして(🚗)もう一度(dù )椅子から立ち上(shàng )り、右手(shǒu )を顔のまえ(🌦)に(💝)立て、まるでばね(📀)仕掛のよ(🦓)うにそれ(📩)を左右にふ(🍤)った(🎑)。何(hé(📐) )か(🙈)言おうとしているらしか(🤧)っ(🚳)たが、四人(💉)の(😋)耳(ěr )にはただ「うん、(🛡)うん」ときこ(📊)えるだけだ(🏝)った(🐽)。梅本(💛)の言うところでは、校長の鼻(bí )がもっと烈しく上の方に移(👇)動したよ(🍕)う(🏍)に見え(💋)たのは、その時(🍹)だったそうである。新(❎)賀はすっ(🏨)かりおこり出(🎱)(chū )して(🎗)しまっ(🤙)た。彼(🧛)はそ(🅿)れまでみんなの(🚳)うし(🧝)ろ(😚)の(👷)方に(🚂)立(lì(📛) )っ(🛵)て(🚩)いたが、いきな(🛷)り田上(shàng )をつきの(🏴)け(✝)るよ(😂)うに(💙)して校長(🏐)の机の(🤲)まえ(😮)に寄(🏙)って行(🚣)(há(🎢)ng )き、乱暴に手をさし出しながら言った。「(🍗)その願書はわれ(🍃)われの血で(🚹)そめたもので(🍍)す。それをむ(🔍)だには(🐣)出来(lái )ません。返(♐)(fǎn )して下さい(📤)。」(👉)校長(zhǎng )は、しかし、(🥔)ただやたらに手をふって(⏱)いるだけ(🍬)だった(🚷)。
次(cì(🐚) )郎は、(🐊)二(🎟)人の言葉から、まるでちがっ(🛌)た刺戟をうけた。敏(mǐ(🗯)n )子の言(yán )葉(yè )からは(💴)ひやり(❌)とする(🐠)も(😫)のを感じ、(🏳)道江の(💠)言葉に(🍞)は(🐓)憐(👝)憫に似たも(🍌)のを(➿)感じたのである。一人の女を中にして、(🔘)馬田のよ(🔝)うな男と争っている自分を想(xiǎng )像(xià(♌)ng )すると、(🈲)た(🚟)まら(🔭)な(👻)いほど(🅱)いやになるが、また一方では、道江という(🏀)女が、自分というものを(🐵)ど(🐘)こかに置き忘(wàng )れているよ(🎯)う(😱)な性格(🆔)の持主で(🏔)あ(🈯)るだけに、放(👻)(fà(💕)ng )っておくに忍びない(🤣)よう(🥚)な(🏫)気もするのだった。彼(🚁)は(🔆)二つ(😫)の(🦇)感(🈳)(gǎn )情(qíng )を急には始(shǐ )末しか(⏸)ねて、だまりこんでしまった。
と、うなるよう(📸)に言(yá(🏍)n )った(🌲)が、
馬田の視線がとうとう(🔰)横にそ(👐)れ(👠)た。同時に、「ふふん」と(🥕)あざけるような息が(🌬)彼の鼻(bí )をもれた。
「(🏬)それならいいけれど、――」
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