漫画《dlm えろ》2行目ライン
dlm えろあらすじ
「(🤱)一心橋を渡ら(💱)ないで帰ること(🐁)に(🍈)するわ。少しま(🚑)わり道(dào )を(💷)すれば(🦐)いいんだ(🥈)から。」
「悲観(guā(🌖)n )し(😖)き(🍁)っ(🏓)て、どうに(🥧)も(🚬)ならないんだろう(🏳)。」
「本田も、し(💕)かし、このごろは大(🙂)ぶ(🉑)思慮(lǜ )深く(🎣)な(🏢)っているからね。」(📷)
この採点表の波(bō )紋は(🦍)決し(🐉)て小さく(🍡)なか(🐥)った(♓)。押しよせた生徒たち(🐦)にまじって、あと(🎾)では先生(📅)たちまでが代(🏝)(dà(🍝)i )る代るのぞきに来た(📟)。生徒(tú )たちは、採(🚄)点表にのっている(🔡)先(💋)(xiān )生が(🌛)来(lái )ると、(🙄)一々その点数を大声(shē(🍧)ng )で叫んだ。中には、備考欄(lán )まで(🆘)読(⏪)(dú )みあげる者(zhě )もあった。先生の中に(📶)は、自分(🐰)で自分の(🛤)綽(chāo )名をよく知(zhī )っている(😸)先生(shēng )も(🐗)あり(🚶)、そ(🚰)うでな(❔)い(🍻)先(🈷)生(🏂)もあっ(🙂)たが、そんなことで(📀)、どの先(📏)生もい(🎆)やでも自分の綽名をはっきり知(zhī )らされるという(🗑)結果になった。もっとも、(🔧)中(⬜)(zhōng )学の先生(💒)で、(🎺)自分にか(🎱)ぎ(🖍)って綽(chāo )名はないなどと安心して(👉)いるほど(🏾)いい気な先生はないは(🚟)ず(🏐)な(🐧)のだから(🌼)、それは大したことでは(💚)な(⛳)かったかも知(🏴)れ(😪)ない。し(👃)かし、綽(chāo )名といっしょ(🚤)に、自分の点(diǎn )数とき(🚽)びしい評語(💑)とを知らなければならなかった(🗂)と(🐽)い(📓)うことは(🍹)、何と(🥉)いっても最近の大(🍤)(dà )きな試(shì )煉であったに相違ない。ある(🛑)先(💲)生は顔を(🚵)ひきつらせてガラス戸のまえに棒立になり、(📉)あ(🔏)る先(🛏)生は一た(🧟)ん顔をまっかにしたあ(😱)と、強(🥁)いて微笑をもらした。しかしど(🌷)の先(😥)(xiān )生も最後(hòu )には(💅)、自分にはまるで(🙈)関係のない(🐿)こ(🔒)と(🚠)だ、(🚉)といっ(📃)たような(💙)顔をしてその場を(🐮)立ち(🚪)去(qù )った。ただ「あざらし」(📜)先(🦉)生(😺)だけは(🎣)、そ(🍴)の綽名が自他(✂)共(gòng )に(🕎)ゆ(🐾)るすほ(🤝)ど有名にな(🏖)っ(📃)ていて(🐦)、(🥐)ごまかしがきかなか(😬)ったた(♿)めか、それとも、備(bè(😲)i )考欄(lán )にあった(🤧)通り、(🔡)事実粗野の稚気ある性格(gé(🎖) )の持主(📪)であ(🖊)ったためか、その大きな口を思いきり横に(🧙)ひろ(❕)げて、(🚦)よごれた上歯をむき(🔈)出し、天(🕌)井(🙊)を向(xiàng )い(🎴)た鼻(🤶)の下に(👟)灰色のあら(🦉)いひげを針(🥨)のように立(lì )て、内をのぞ(👲)きながら(🔖)、「わっはっは」(🏘)と(🎄)笑(🐵)った(🧦)。そして、「わしだけは(🎈)合(hé )格の見(jiàn )込があるちゅう(🔇)のか。どうかよろしくた(🦄)のむ(💛)よ。」と言(🍗)うと、くるり(♏)と(🤡)うしろを向いて、もう一(🎷)度「わっはっは」と笑い(❌)、(🌽)歯をむき出したまま、む(🍅)らがっている生徒(💐)(tú )たちを(☔)押し(🖥)わけて帰(🏹)って行(🔱)った。
二人は、かな(➗)り永いこ(⚓)と、(💜)無(wú )言の(❗)まま顔を見あっていた。どちら(🆑)からも歩みよ(🤞)ろ(🆙)うとも、言(yán )葉(yè )をか(📱)けようとも(🌽)しない。次郎(lá(🛏)ng )は、しかし(⬇)、その(📸)う(🥉)ち(🚲)に、いつまでもそうしている(🧝)のがばかばかしくなっ(📐)て来(🦕)た(💡)。彼は思いきって馬田に(🎶)背を向けようとし(😳)た。すると(🦀)、馬田(tiá(📚)n )がとうとう口をきった。
「同(tóng )じクラスの(👒)人(👨)が、(🛵)あの村か(🏩)ら一(yī(⛩) )人で(👘)も学校(xiào )に通っていれば、(⛔)毎(🚶)日道づれが出(🌞)来るん(🎧)だ(🚆)けれどねえ。…(🅱)…まさ(🚇)か(🚍)、(🤲)次(📷)郎さん(⏩)に待ちあわしていただくわけに(💉)もいくまいし。…(🎭)…(⛎)」(✋)
「だっ(🕡)て、それより(👙)ほかにない(🔴)でしょう。」
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