次郎は(💊)縁側ににじ(🎇)り出(chū )て、あぐらをか(👰)き(🍶)、ぼんやり(🎇)庭を眺めた。午(wǔ(📇) )後三時の日(🖕)が、庭(tíng )隅の夏蜜(🍨)柑の(🛹)葉を銀(✳)色にて(🦓)ら(🧖)しているのが、いやに(🥂)ま(😰)ぶし(🥖)かった。
「知(🏕)ってい(⛳)たさ。」
「(〽)道(dào )江さん(🛋)に(🎃)は(💕)、ちっと(🍋)も恥ず(📘)か(🛁)しいこ(🤾)とな(🍌)ん(⛑)かない(🧕)じゃありませんか。」
馬田(📿)は(🔚)、機を(🤦)見るに(😐)はわりあい敏感なたちだった。それに、ど(🍠)うせ遠く(🏢)な(🔵)いうちに何(hé )もかもわかるのだと思うと、今しいて次(cì )郎をけなす必(bì )要もな(🛒)い(👋)と思(🔱)った(🚽)。
次(🤹)郎は、むきになった。敏子(zǐ(🌭) )は笑って(🛣)、
「僕、道江さんを、腕力(🦇)で(⏫)馬田(tián )に対抗させよ(㊗)うなんて、(🤝)そんなこと考(🎽)えている(🍥)ん(🕑)じゃない(💙)よ。」(🚇)
次郎は、朝(🕯)(cháo )倉(cāng )先生の家をあれ(💘)ほど重(🐓)くるしい気持(chí )に(✖)なって出て(🔶)来な(🍶)がら、馬(mǎ(💚) )田と道江のうしろ姿(😊)を見た瞬間か(😍)ら、学校の問(🎁)題が(🏠)まるで自分の念頭か(🎞)ら去ってし(✳)まっていたことに気がついて、愕(è )然がくぜんとなった。
「しかし、昨日お父(💗)(fù )さんにきい(🕌)たんだ(👮)が、(🛐)君は(🍑)血書を(🅾)書(📽)(shū(🥇) )いたって(❣)いうじゃないか。」
(❣)この採点表の波紋(🐊)は(😢)決して(🤨)小さくなかった。押(📆)(yā(🐣) )しよせた(👟)生(⛪)(shēng )徒たちにま(🌏)じ(😸)っ(🕕)て、あとで(🎅)は(🍞)先(🤡)(xiā(💲)n )生た(🥈)ちまで(😵)が代る代るのぞ(🛷)きに(📮)来(🚂)た。生(🆎)徒た(🧤)ちは、(👧)採点(🗳)(diǎn )表(🎮)(biǎ(🅱)o )にのっている(🚬)先(🚄)(xiān )生が来ると、一々(🤣)その点(diǎ(🖋)n )数を大声で叫んだ。中(🖇)には、備考(🥎)欄ま(🐷)で読みあ(🎓)げる者も(🚜)あっ(🌻)た。先生(shē(⏳)ng )の中には、(🤰)自(🦃)分(🔨)で自分の綽名をよく知って(👆)いる先生もあ(🍆)り、(🎚)そうでな(🍢)い先生(shē(🤹)ng )もあったが、そ(🙌)んなこ(👧)とで、(🔴)ど(❕)の(✈)先生もいやでも(📢)自分(😷)(fèn )の(🥩)綽名をは(🚑)っきり知らされるという結(jié )果になった。もっ(📛)とも、(🈵)中(🛒)学(xué )の先(👼)生で(⏮)、自分(🔅)にかぎ(🎯)って綽名はな(🕴)いなどと安(🙆)心し(🌻)ている(🍀)ほどい(💍)い気な先生(shēng )は(🧣)ないはず(🌅)なのだか(🏀)ら、それ(🚄)は大したことではな(🕜)か(🍠)ったかも知れない。し(🔸)かし、綽(chāo )名といっしょに、自分の点(diǎn )数(shù )ときびしい評語(yǔ )とを知らな(😈)ければ(🎚)ならなかったという(🐒)ことは、何と(🌧)いっても最近(jìn )の(🤽)大きな試煉であ(💒)ったに相違(🔑)ない(⛔)。ある先(xiā(🛫)n )生(shē(💊)ng )は顔(yá )をひきつらせ(✔)てガラス戸の(🔯)まえに(🎚)棒立にな(😃)り、ある先(⏱)生は一たん顔を(🐈)まっかに(🥓)したあと、強い(🕍)て微(🧐)笑をもらした。しかしど(🤝)の(📕)先(😦)生(🍧)も(🔽)最(zuì )後には、自(🎈)分に(🐟)はまるで関(💿)係(🧓)のないこ(⚾)とだ、と(🍨)い(🦃)った(🔖)ような顔をしてその場(🖇)(chǎng )を立ち去(qù )っ(💤)た。ただ「(💤)あざ(😵)ら(🍆)し」先生(shēng )だけ(💖)は、その綽(chā(📑)o )名が自他共(gòng )にゆ(😳)るすほど有名になっていて、ごま(🐃)かし(🐰)が(🕷)きかなかったた(🔥)めか、それとも、備(bèi )考(🎆)欄に(🔙)あった通り(🏝)、(💻)事(shì(💷) )実粗野(🐝)の稚気ある性(xìng )格(gé )の持主であった(🐄)た(🥡)めか、その大きな口を(🕤)思(sī(📣) )いきり横にひろ(📻)げて、よごれた上歯をむ(🕣)き出し、天井を向いた鼻の下に(🌓)灰色のあ(👬)ら(🔬)いひげを(🦑)針のように立て、(㊗)内(🌓)をの(😁)ぞ(🛵)きながら、「わっはっは」と笑った。そして、(🧥)「わし(🐖)だけは合(🔖)格(gé )の(🎖)見込があるちゅう(🍏)のか(🔕)。どう(🎎)かよろ(🚖)しくたのむよ。」と言(yán )うと、(🧢)くるりとうし(🌼)ろを向いて(🕢)、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむき出したまま、(🛬)むらがってい(♉)る生徒たちを押(➖)し(😔)わけて帰って行(há(🎠)ng )った(🏛)。
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