「そ(🎣)れもそう(🎑)ね。」(🗃)
徹太郎は(💣)きき(🤱)終って、
「(😁)悲(🥤)観(😣)し(🌵)きっ(⏸)て(🔯)、どうにもならないんだろう。」
「どうして(🕸)だか、あた(📞)しにもわから(📷)な(🎽)い(⏱)わ。だけど(📰)、世間は、いたずらをした男より(🔽)か(🏣)、(🥠)いた(🍟)ずらをされた女(nǚ )の(🔲)方(🗄)に、よけいにけ(🐸)ち(🔨)を(👂)つけた(📤)がるものなのよ(⚓)。そんなことでお嫁にも行(📎)けないでいる人があ(🔜)るって(🍜)こと、次郎さんは(🏫)ご存じない?」
「こちらは(🔪)大(dà )丈(🍠)(zhà(🕙)ng )夫(😻)よ。わ(💾)け(🔟)を(🎬)お話しした(🍋)らき(🍨)っと許(🍋)(xǔ )して下さるわ(😝)。みん(🖨)なで道ちゃんを大(✴)巻の子にした(🎻)いって、(🚣)いつ(🙂)もお(🤟)っしゃっているぐらい(💺)だから。きょうお留守(⛔)(shǒ(😽)u )でないと、すぐお願(♊)いし(🍛)てみ(📹)る(🍄)んだけど、お父さんも(🕊)お母(🏼)さんもご親類(🤣)のご法事(🐓)でお出かけなの。」
こんなふうで、校内(😴)はその日じゅう決して静かであったとはいえなか(👀)っ(🏍)た。下(🐯)級の教室までが何と(🎁)はなしに(🔟)落(😲)(luò(👗) )ちつき(🐏)を失っていた。ふ(🗼)だんな(👶)ら何でもないことにまで先生たちの神経がとがり(🎄)、先生(shēng )たちの神経がとがればとがる(🙀)ほど(😽)、生徒たちはその神経に触さわってみるのを楽しむ(🐊)といったふうであった。大(💊)垣前校(⛸)長は、いつ(🚌)も先生たち(👕)に向(xiàng )かって(💹)、「生(🍜)徒(tú )とい(📷)う(🧜)もの(👅)は、自(zì )分たちのために先生が命を(🧀)す(🍓)て(⬛)るま(📯)で(❤)は、その先生を(🤒)偉い(🎣)先生だとは思(sī(🔴) )わないも(🧞)の(😴)だ。それを(🚹)覚悟(wù )の(🦉)上(shà(📀)ng )でなく(🥝)て(🦆)は、真の(💸)教(😾)育は出来ない。」と(👆)言っていたが(🤥)、(🐘)そ(♊)の意味(🔺)をほんとうに理(🚝)解した先生は、朝倉先(🐆)生をの(🍩)ぞい(🍤)て(😥)は、(🚩)おそらく一(⏩)人もいなか(⏺)っ(🚙)たろうし、今では、ど(🕝)の(🛃)先生(shēng )に(♿)も(🦉)、そ(💏)んな言(✔)葉は(🥢)単(dān )に(🍷)言(🈵)葉(yè )としてでも思(🌚)い(💥)出さ(🔊)れていそうに(🏉)な(🔭)かった。こうし(✌)て先生たちは(📎)自分を(🔯)下手に護ろうと(🌔)して(👼)、一(🎌)歩一(yī(🕹) )歩と自分を(🚛)生徒たちの侮辱と嘲笑の中(🚃)(zhōng )に追(zhuī )いこ(🐖)んでいたのである。
「こない(🕦)だ、重田の父から、千ち(🚔)ゃん(🚯)のお父さんに、気をつ(😜)けていただくよう(🚀)に、話(huà )し(😓)てもらっ(📡)て(💠)はありますの。」
(💣)二(🎨)人は、かなり(🚐)永いこと、無言の(🚏)ま(🤫)ま(🍘)顔(yá )を見(jià(🏌)n )あって(🧒)いた。どちら(📶)からも歩みよろうとも、言(yán )葉(📭)(yè )をか(🚜)けよう(🆎)ともしな(㊗)い。次(🆖)郎は、しかし、そのうちに、いつまでも(🎍)そうしている(🦏)のが(💬)ばかば(🦅)かしくなっ(😃)て来た。彼(🙂)は思いきっ(😠)て馬(mǎ )田に(👗)背を向けようとし(Ⓜ)た。する(🎒)と、馬田がとうと(🔅)う口をきった。
「(🍒)ええ(🍠)…(🐰)…出しまし(💅)た。」
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