「なんだ(🍀)か、ひどく叱し(😐)かりとばされて、やっと起きた、といったぐ(🈴)あい(💤)です(🍄)ね。」
次(cì )郎は、先(xiān )生の(😓)言(🍧)葉(🤤)(yè(🎴) )がますます(📚)激し(⏰)くなっていく(🥕)のにおどろいた。先(xiā(⛳)n )生は、あるいは、昨日の(🦈)入塾(🈳)式(🕎)に(🍒)おける平木中(🏽)佐の影響(🤝)(xiǎng )えいきょ(🔽)うから、で(✍)きるだけ(🐩)早く塾生たちを救い出そうとして(🌉)いら(🧜)れるの(👡)かもしれない(🌷)。し(🏓)かし、それ(🥂)にしても入(rù(🌴) )塾(shú )した(🐕)ばか(🌥)りの青年たちに話(huà(👰) )す言葉とし(🕰)て(💺)は(🌅)、あま(😜)りに(🚲)も激(jī )しすぎる。これではかえって(❔)逆効果(guǒ )を生む(😔)のではあるまいか(🙄)。
かれは、む(🤭)ろ(🤸)ん、その(📼)ことに(🏧)気がつい(🆕)ていた。し(🧤)かし(💯)、べつに気をく(🤭)さらし(☔)てはい(💆)なかった。毎(🚠)(měi )回(🦌)開塾の当初はそうだっ(🐄)たし(💁)、時刻どお(🏀)りに板木が鳴ることさえ珍めずらしか(🎺)っ(🗒)た(⬜)ので、今(📟)朝の(⛑)板木当番の正確さだけでも上できだ(👾)ぐ(🍞)らいに思(📦)っていた(🌭)のである。
次郎は、(👺)いつになくつかれていたが、床とこについてからも、なかなか寝ねつ(⏰)かれなかった。
「べ(💵)つにこれと申(shē(🎦)n )す心得(dé(🚅) )もござ(🐮)いません。ただ定(👼)めに(🚙)従(🌙)いましてつき(⏸)ま(🌄)した(⛄)だけで(⛷)……」
「ぼ(🛣)くもそうだと思(sī )いま(🚒)す。命令(🈷)者(💇)に依頼い(🥁)らいす(🥦)る代(dài )わりに、多数の力に(🎀)依頼(🕞)(lài )するん(😌)では(🎤)、自治とは言(😒)えませ(👛)んか(🛩)ら(🥚)ね(🌻)。」
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