ところで、かれの言葉が終わるか終(🐇)わらないうち(🐮)に、二(èr )三の室から、(🦀)急にさ(🦑)わがしい人声や(🗃)物(wù )音が、(🔕)廊下をつ(🔪)たって(👢)きこ(⤵)えだ(🚃)した。
塾(⛴)生たちは、かるく(🎫)とじたまぶたをと(🐅)おし(⛄)て、窓のすりガラスに刻々(🛶)に明るくなっ(🌥)て行く朝(🌡)の光(👂)を感じな(👐)がら、(🔦)つ(😝)ぎ(🚩)の言葉を待(dài )った。軒端の(🖍)きばには、(🍸)雀が(💽)ち(🎵)ゅんちゅ(🔤)ん(📱)と、間をお(🔩)い(🔑)て鳴き(🚐)かわしている。
「そうか。ちょ(🎹)っと、たず(⛳)ね(🌨)たいことが(🆒)あ(🔙)る。すぐ、ここに(🏑)呼んでくれ。」
「きっとさまし(🍗)ていま(🖍)すよ。どの室(🧡)に(🤧)も(🆔)、眼をさましているものが、もう何(📆)人か(👫)は(🏦)あるはず(🎒)で(👦)す(📒)。」
それ(⛎)から、(😿)朝(cháo )倉(cāng )先生は(🐫)、何か(😎)おかしそ(🥫)うにひと(⚡)りで笑っ(🎬)ていたが(📡)、
道(dào )江とい(🏖)う一女性(xìng )が、間(🚉)もなく、(🛃)自(🙈)(zì )分の目(mù )のまえに(👡)現わ(😁)れ(🏹)るという小(📶)さ(🗣)なできことの予(yǔ )想、――(🥃)大(dà )きな人(🐶)間社会(huì )の運(😯)(yù(👺)n )行(háng )うんこうの中では、まったくどう(🔇)で(🤓)も(🛤)いい(🎶)よ(👄)うな、そうした小(🐈)さなでき(🉑)ごとの予(🎳)(yǔ )想よそ(🎨)うが、(🕣)どうしてこれほどま(🎫)で(📊)に自(😚)分(🏈)を(📦)ま(💺)ごつかせ、自(zì )分(fèn )の不(🛥)断の心の(🍡)修(xiū(🎨) )練(👩)を(📀)無(wú )力に(👭)するのか。どうして、(🤒)現(xiàn )在友愛(📹)塾におおいか(🏏)ぶさっている深刻な問題以(yǐ(🔭) )上(shàng )に、自(👏)分の心を(🎅)なやま(👜)すの(🌡)か(🐞)。女性とは(🍻)、(⛓)恋愛(❓)れん(🙈)あいとは(🥋)、いったい(🍖)何(🎧)だろう。そ(🍌)れは、これまで自(zì )分が考えて来た人間(🥅)生活の秩序とは、全く次元のちがっ(⏸)た秩序に(🐧)属する(🐽)も(🍞)のだろ(🤴)うか。
次郎は大河の顔を見(🕕)(jiàn )ると、救われたような(🙌)、こわいよ(🕤)うな、変な気(🚱)になりながら、つとめて平静をよ(🎽)そおってたずねた(💞)。
「心臓(👟)だね、じ(👠)っさい。」
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