それ(🏓)から二(🍯)(èr )年ばか(🥌)り(🏛)の(🌲)月日(rì )が過ぎた。約束の任(rèn )期が満ちても高瀬は(📽)暇(⛅)を貰もら(🚐)っ(💵)て(🚬)帰ろう(⏪)とは言わなか(🏢)っ(🛣)た。「勉強するに(🚼)は、田(tián )舎の方が好い」そんなことを言(💚)って(🤦)、反かえって(🛍)彼は腰を落(luò(👓) )着け(🥚)た。
「ど(😉)うでし(🔳)ょう(🖊)、高(🛀)瀬君(jun1 )、(🥓)今度(🚾)塾へ御願いしま(😦)し(😐)た伜せがれの奴は(🙄)。あ(🤢)れで(🥟)弟と違(🥅)って、性質は温順(shùn )すなおな(⏯)方(fā(💓)ng )なんですが(🎢)ネ。あ(🍼)れ(🥄)は小学(xué(🎭) )校に居る(🌧)時(🏅)代から図画が得意(yì )でして(📝)、その方では何(hé )時で(👸)も(🏐)甲(🙃)を(🦗)貰って来ましたよ。私が伜(🌾)に(🏡)、お前(qián )は(🌚)何に成(🌧)(chéng )るつもりだッて聞(🛄)き(🔠)ま(📀)したら(🍼)、僕は(🦇)大きく成ったら、(🍢)泉(quá(♍)n )先生(👾)のように成るんだなんて……あれで物(wù )に成りましょう(🌴)か……」
子(🛐)(zǐ )安(ā(🔺)n )という新(xī(✂)n )教員(🚙)(yuán )も、高瀬が東(dōng )京へ行(🎮)(háng )った序ついでに頼(😳)ん(🚐)で来た。子安(ān )は、(✈)高瀬も逢ったこと(🏧)が無(wú )い。人の紹(🥨)介(jiè )だ。塾(shú )では(🥟)どん(⚓)な新教員が来るかと皆(🐮)な待(dài )ち受(🏫)(shòu )けた(👪)。子(zǐ(🧣) )安が(🛶)着(zhe )いて見る(🐖)と案外心易やすい、少壮(zhuàng )としわかな学者だ。
「これ、繁、塾の先生が被入い(🎗)ら(🍑)しった(✈)に御辞儀しないか―(🙌)―勇(yǒ(👧)ng )、お前は(🈺)また何(hé )だッ(🏕)てそんなところに(💟)立(📘)(lì )っ(🐺)て(🐞)いるんだねえ(🍝)――真実ほんとうに、高(gāo )瀬(😣)さ(🗂)ん、(💍)私も年を取(🏌)り(🤝)ましたら、気ぜわし(🤮)くなって(🌁)困りますよ――」
「鞠ま(🦃)あちゃん、(🙄)吾家(🍟)お(🏁)うちへ行こう」
(🦑)長く東京(🤲)で年月を送(sòng )っ(🍃)て来(🕔)た高(📧)瀬には(👰)、塾(shú )の周(🆑)囲(🐤)まわり(😋)だけでも(🎴)眼(yǎn )に(💂)映(yìng )る(🍉)ものが多かっ(🎏)た。庭にあ(😂)る桜(yīng )の花(huā )は開い(🐸)て(⛵)見る(🕶)と八重で、花(🧖)束のように(🐡)密集かたまったや(🐅)つが(🚝)教(jiāo )室の窓(🆘)に近く咲(xiào )き乱れた。濃い花の(👅)影は休(🏝)み(🔒)の(🎃)時間(😦)(jiān )に(⚓)散(📙)歩する教師等の顔(👬)に(🐸)も映り、建物(wù )の白い壁にも映った。学生等(děng )は幹に隠れ、枝に(🔪)つかま(♌)り、まる(♋)で小(xiǎo )鳥(🏳)かなんど(😞)のよう(💹)にそ(🔂)の下(📖)(xià(🥐) )を(😧)遊(yóu )び(🍠)廻って戯れた。
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