「だから、(🏅)ぺこぺこしな(🚡)いでもすむように(✏)してやろ(♐)う(🍂)かっ(✖)て、言(🎬)(yán )ってるんだ。」(🙏)
恭一は、唇(🌴)のへんを神経的にふるわせながらも(🔣)、きっぱりと答えた。
「いや、(🐎)ほ(🐓)んと(🛅)うら(🔚)しい。さんざ(🧐)んな(🖥)ぐられて(🌱)いながら(🤼)、涙一(yī )滴こぼさない(👵)で、じろりと(🔔)み(🤜)んなを睨みかえし(🔆)て(😘)、悠々ゆう(🔨)ゆうと帽子の塵をはらって出て行(💗)った様子(🚺)は、(🚨)ちょっ(📉)と凄かったって言(🖍)っていた(🚌)ぜ。」
彼にとっての(👞)最も(🛶)大(dà )きな失望は、彼(🔞)の教(jiāo )室(shì )に出て来る先生の中に(🔣)、権田原(yuán )先(xiān )生(shēng )のよう(🐏)な人を、(🎻)ただの(⌛)一(🕣)人(rén )も、(🏐)見出せ(🈂)なかったこ(💍)とであった。彼(❤)(bǐ(👂) )の(🌇)眼に映じ(🦄)た中(🚢)学校の先生とい(📿)う(👐)のは、小学校の先(xiān )生にくらべて(👦)、何(😎)か専門らしい(🐚)ことをほんの少(shǎo )しばかり(💫)よけいに知っ(➖)ている(📘)だ(😦)け(💫)で、およそ人(🚐)間らし(🍊)いところを少しも持(chí )合わせな(🔸)い人達ばか(🐯)りだった。貧し(📍)い(⏭)知識を(🔍)教室で精(🐇)一(✏)ぱ(♐)い(🐒)にしぼり(💒)出(📴)(chū )すこと、点(diǎ(🔺)n )数や処(chǔ )罰で(🛫)生徒(tú )をおどかすこと、(🌲)この二つ(💄)の外には、用はな(📳)い(📖)といっ(🥒)た(🏠)顔(yá )を(💊)している人(🦌)間(👺)、それを(🌺)次郎は中(🔜)学校(➡)の先(xiān )生において発(fā )見し(📴)たのである(👎)。
「次(🏩)(cì )郎だと、弟だ(🍲)が……」
二人は校門を出て(⛷)からも(🗨)、し(🏇)きりに次郎(lá(📂)ng )のことを話(huà )しなが(🖲)ら歩(bù )いた。
「すると、あ(🔶)いつ(🔓)らにぺこぺこす(🐺)る方がい(📚)いんですか。」
「み(🍳)んなで僕(📉)(pú )を(😴)親(⚾)爺(yé(🚃) )って言(🛢)う(🎾)んだ(⭕)よ、わっはっはっ。」
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