日本《美女 中出し》2行目ライン
美女 中出しあらすじ
「何だ(🙊)い、わけがあるっ(🥁)て(⏲)。」
馬(🖖)田(tián )は、実(shí )は(😈)昨(zuó )日委(wěi )員(🍬)会が終(🎻)った(🚬)あと、(🍏)い(🕒)つになく気がむしゃく(🌧)しゃして(🎑)家に帰って行(🈵)ったのだった。次(🚁)郎(📡)がみんなのどぎもをぬ(🔗)くよ(🚞)うな血(xuè(🕉) )書を(🕜)書いたということが第一癪(🛎)(jī )し(💸)ゃく(🔞)だったう(🥥)えに(🔆)、自分もついそれに(🚼)署名(✔)(míng )しなけ(💉)ればならないはめになり(🌺)、いかに(📕)も次郎の尻(kā(😜)o )馬(mǎ )に乗せられたよ(👱)うな恰好になってしまったのが、何としても腹におさまりか(🐇)ねて(📶)いた(🦇)のである。で、夕(⏱)(xī )食を(⛵)すまし(😓)たら、すぐいつもの仲(🍍)間にどこか(🦎)に集(jí )っ(✴)てもらい、血書に何とかけちをつける一方、全校(xiào )をあすにもストライ(🎼)キに導(🦓)く計(jì )画を相談(tán )する(🛌)肚でいた(⛑)。と(🔉)ころが、食(shí )卓につい(🤢)て不機嫌に箸(🐀)をと(🚷)っているうちに、(⛵)ふ(😟)と(🥥)なぜ新賀はき(🧣)ょ(😸)うみんな(🎁)に(🌌)次(⛄)郎(lá(🏷)ng )が血(xuè )書(👓)(shū )を書いた(🚤)ことを秘密にしたのだろう、という疑問が起った。こ(🧢)の疑(yí )問(wèn )は、(📶)ふしぎ(⤵)に彼の(🍢)気(🤖)持を(🚛)明るくし(🌀)た。とい(👲)うのは、(🌓)彼は彼なりにそ(🗂)れに(🔒)判(pà(🌐)n )断(🌞)を下し、何(hé )だ(🐋)か次郎(🌺)(láng )の(📖)弱点(👻)がつかめたように思ったからである。次郎は、自分(fèn )か(🦉)ら言(🚉)い出(⏰)したてまえ、(🚋)どうな(😯)り血書を書くには書い(🌰)たが、書(🎾)いたあと(🎈)で、事件(jià(🔰)n )の主謀者と見ら(〽)れるの(🔆)がこわく(🐐)なり、新(xīn )賀(hè(👪) )に自(🗃)分が書いたことを(💖)秘密(mì )にする(🎰)とい(🕢)う条(💩)件でそれ(🚳)を(🧡)渡(😺)(dù )したにちがい(🕹)ない。そう彼(📩)は(👋)判断したのだっ(🧚)た。そして、この判断はいよいよ(🤯)彼(🆙)を上機嫌にした。血(🌞)書(shū )が大(dà(💈) )きな問題に(🐍)な(🥉)ればなるほど、次(cì )郎はしょ(🏑)げ(⏮)るにちがいな(🐋)い。血(🤳)書にけ(🏩)ちをつけるのも面白(🌬)いが、それを出来るだけ大げさ(😟)な問題にし(🐏)て、次郎がいよいよ(😇)しょげる(📟)のを(🖕)見るのはなお一層(cé(🥎)ng )面白い(⛱)こと(🖇)だ。ストライキはどうせ早かれおそか(🚺)れ放っ(😮)てお(😱)いて(🥪)も(📝)始(shǐ )まることだし、何も自(😉)分が(📦)先に立(🅱)ってあせることは(👦)ない(💮)。彼は(🤕)、そんなふうに考えて(📷)、ひとりでほく(📂)そ笑ん(🎧)だ。そして、(👽)きょうは、彼(🏢)にしては(🔤)めずらしく(🕰)早く(👬)登校して(🐕)、それとなく次(cì(📙) )郎(láng )の様(yàng )子(⬇)(zǐ )に注意して(🌭)いたが、次郎(lá(🔪)ng )の様子は、彼の判断(💃)を十(🤜)分に裏(🚶)書しているよう(🐹)に(🤹)思えた(🦊)の(🥜)で、彼は内(nèi )心ますます得意(🔋)にな(👧)っていたのである。
馬田(🎍)のあざ(♌)けるような笑い(🆙)を(⏳)肯定(dì(🗝)ng )す(📢)るように、すぐ誰(🤦)(shuí )かが言っ(🍕)た。
次郎は、(🚖)それ(😋)で(🏾)も(🔬)一心に(🛃)彼の顔(🐑)を見(🍸)つめて(🌍)いたが(🕑)、急(🍳)に、何と思ったか、くる(🔎)りと向きをかえ(🚊)、彼(bǐ )を置(🐣)き去りにし(👮)て、す(🆖)た(🍄)すたと(❎)歩き出(chū )した。
次(cì )郎(🥩)は感激と失(🏵)望の旋(🎹)風(♟)せ(🛋)んぷう(🏙)の(📒)中(☔)に、やっと(👰)身をささえているだ(🍏)けだった。あふ(😱)れて来る涙(lèi )が膝の上(shàng )につっぱっ(㊗)た(🕡)腕をすべって、(🔽)ま(🔴)だ(🔠)らに縁板(💦)をぬらした。
校長(zhǎng )室における会見(🌥)の様子は(🥃)、あとで(💚)四人(ré(🌊)n )が―(🍗)―と言(yá(🧓)n )っても平(🧛)尾はあまり(🕛)しゃべらなかったが――(🌬)みん(🙆)な(😐)に話したところに(🔛)よると、か(👄)なり悲(🥕)(bēi )哀感(➖)を(🥇)そそ(🎻)るものだったらしい。元来花(👫)山校長(zhǎng )の鼻は、馬(mǎ(🧜) )田が(🚿)次郎(🌃)のう(🖖)ちで言った(💥)ように、実際いかにもち(🐃)ょっぴりしてい(🖍)る。恰好(hǎo )だけは、美人の鼻(🚃)とい(💙)っ(👨)て(🐨)もいいほどととのっているのだが、(🍵)顔の面(miàn )積に比較(👜)し(🎈)て、それがあまり(🍪)に(🤯)も(🤺)小さすぎるのである(👺)。血(🗼)色のわるい、それでい(🍪)てい(🚮)や(😴)に(❗)つるつる光っているだだっ広い顔のまんな(🌘)かに、つつましすぎるほど(🧓)つつましく、そしてそれ故に安定しす(💎)ぎるほ(🛫)ど安(ān )定(😂)してくっつ(🦐)いているその(🔨)鼻を、校(⛏)長就任の(🏪)その日(🏙)(rì )以来(🦏)、生徒たち(🛴)は「ピラミッ(🗯)ド(🆓)遠望」と呼んで鑑(🌅)賞しているのであるが、(🌊)それは決(🛸)して(🆙)的(🐗)はず(🥄)れの形容だと(👋)はいえな(📚)い。生徒(tú )間に、そ(🌄)れほど安定した(🍈)印(yìn )象を(🦀)あたえているその鼻(🙇)(bí )が、(🧙)血書(🔵)を(🏅)差(🌘)(chà )出し(💔)た瞬(🐌)間、(🕡)ぴくりと動(dòng )き、しかも(🏇)多少額(🚖)の方にずれたよ(🥚)うに感じられ(🐗)たと(🌡)いうのだから(💔)、(🃏)お(👓)よそ、(😬)その場(chǎng )の(🖖)光(guāng )景が察しら(🦂)れるであろ(🗞)う。
(🎅)次郎は、ふ(🤜)しぎにも思(sī )い、(🏕)いくらか(🎖)滑(🏰)稽(jī(🛒) )にも(🕎)感じ(🏋)な(⏮)がら(⏱)、歩(bù(🧠) )き出そうとした(🕑)。が、その(🦎)とき馬田のほかにもう(🎛)一人、彼(🗞)の(📅)眼(yǎ(🐧)n )にうつった人影があっ(💓)た。それは、土手のずっと向こ(📠)う(🚅)の方を(♒)小走(📚)りに走(zǒ(📢)u )って行(háng )く女学生(😣)(shēng )の姿であった。そ(📩)の制(📆)服(fú )姿(🐳)(zī )は、もう(🏝)う(🚏)しろから見たのではちょっと誰(➿)だか判断(👱)がつきかねるほど遠ざかっ(👊)ていたが(👽)、次(🔚)郎にはそれが道江だということが一(✒)目でわ(🖊)か(📧)った(🤘)。
と、道(dà(💕)o )江は、(🙋)し(🏉)かし(👨)平気な顔(❕)をしている。
(🌼)こんなふうで、校内(🤭)はその(🕰)日じゅう決して静か(👛)であったとはいえなかっ(🛸)た。下(xià )級の教(jiāo )室ま(🔁)でが(👠)何(hé )とはなしに落ちつきを失っ(🗺)て(🔫)いた。ふ(🎽)だんなら何でもない(🏰)ことに(🛫)まで先生たちの神経(💷)が(🚘)とが(🌡)り、先(🎊)生たちの神経がとがればとが(🥖)るほど、生徒(🐠)たちはその神経に触さわ(🔘)ってみるの(🚿)を楽し(🏋)むといったふうであった(⛑)。大(dà )垣前校(🍊)長(🈴)は(🕊)、いつも先(🙀)生(💎)たち(💎)に向(xiàng )かって、「(🤯)生徒と(🈺)いうものは、自(😰)分(🐞)たち(🚁)のた(🎰)めに(🚁)先(xiān )生が命をすてるまでは、その先(xiān )生を偉(wěi )い(👳)先(xiān )生だとは(🎦)思わないものだ。それを覚悟(🏧)の上でなく(🌯)て(😔)は、真の教(🔵)育は出来(🌩)ない。」と(🔮)言っていたが、(🖇)その意味(wè(😣)i )を(🌀)ほんと(✴)う(🔺)に理解(jiě )した(💡)先生は(😎)、(🕞)朝倉先生をの(🛢)ぞい(🔇)ては、おそら(📈)く一(🗨)人もいなかったろうし(🤜)、(🍃)今では、(🖍)どの先生にも、そんな(🌞)言葉(yè )は単に(🎊)言葉としてでも思(sī )い出され(🎇)ていそう(🔜)になかっ(⛅)た(🎣)。こうして先生(shēng )た(🍸)ち(🛎)は自分(⛪)を下手(🐖)に(😫)護ろう(🐆)として、一(📍)歩(bù )一(💞)歩と自(zì )分を生徒たちの侮辱と(🕛)嘲笑(🌤)の(🖤)中に(㊙)追(🦉)(zhuī )いこんでいたのであ(🏆)る。
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