「物は(📱)わかる(📁)方だと思うが(🕌)ね(❇)。」
「そ(🍴)んなこ(🏗)と、あり(🏏)ません。」
「(🆗)次郎君だね。」(💻)
「馬(🍳)鹿な奴だ。」
「じゃあ、ど(🎛)うしておとな(👶)しくしていなかったん(💚)だい。」
「涙のある人間だ(🕛)けが、す(🎅)べてを支(😀)配すること(😓)が出来るんじゃ。」
「本(🏙)(běn )田(tián )の弟(⌛)を(🔀)侮辱したく(🐿)ないからさ。」
「(🏕)かまう(⛱)もんか、これも(👌)校(👨)風(fēng )刷(😚)新(💯)さっし(🥄)んのためだ。」(🕛)
「僕(🥠)、(🏬)いっぺんも会っ(⬛)たこと(📌)がないようだね。君の家(jiā )でも。」
(🎖)もっとも、生(📧)(shēng )徒間の噂によると(🐩)、校内に二(èr )人や三(🖊)人(rén )は(🗞)、尊敬に(📉)値(➖)す(🛑)る先生が(🚵)いないでもないらしかった。また、入学(🍿)(xué(🗄) )式(🕴)の時に、彼(💭)が(🥦)校(😜)長(🉑)(zhǎng )から(🐭)うけた印象(🚛)も、まだすっか(🐊)り(🎤)消(xiāo )えて(🥄)いたわ(🏀)けでは(🥃)なかった。しかし、そうした先(⏭)生たちは、次郎たちとはまるでべ(🎰)つの(⛎)世界に住んでいるようなもので、めった(👬)に(⏹)その顔(yá )をの(🗄)ぞく(📯)こ(🚊)と(🥦)さえ出来ない(📹)の(🕓)だった。次(🚐)郎は、そのために、中(🌄)学校(🚔)とい(👎)う(♉)ところ(🎵)は、小学校にく(🏽)らべてずっと奥行(🚪)(háng )があるよ(👎)うな気もしたが、またいや(🧀)に不便(biàn )なとこ(😉)ろの(🕺)ようにも思った。
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