漫画《はじめて の 真性 中出し 椎名 理紗》2行目ライン
はじめて の 真性 中出し 椎名 理紗あらすじ
「だから、よけい偉いんだよ。」
五年生の一人(rén )が叫ん(🦔)だ。それは三つボタンらしかった。次(cì )郎は、(🚌)しかし(🕚)、ふり(⛄)向きも(☝)し(🎧)なかっ(🏐)た。
「元来、正義は階級(jí )にあるん(🔌)じゃな(🕔)いんだ。どんな階級に(🚀)だって、正し(📦)い人も(🐗)いれば、(👊)正しくない人もいる。正義は(😡)、それをもってい(🍬)る(🏤)一人一(🖇)(yī )人の胸(🥘)(xiōng )にしかな(👡)いんだ。五年生は五(🙏)(wǔ )年生なるが故(gù )に正義の持主で(🕔)はない。同(tóng )様に僕らも、(🦐)四年(🤷)生(shēng )なるが故に(🌯)正(🏵)義(yì )の(👼)擁護者だ(🔛)と主張するわけ(🐿)に(🕶)はいかない。四(🥧)年生とか五年生(🧛)とかいうこ(🔝)とは、要す(💏)る(🍝)に正(zhè(📩)ng )義と(🏓)は何の関(wā(🔹)n )係(💮)もないことなんだ。そ(🎯)れをいか(🍸)にも(💐)関(🔼)係がある(👳)か(💳)のように思(🎊)(sī(❣) )いこ(🥙)ん(🍩)でいる(🥥)ところに、この学校の(🚒)病根があり(🛳)、(🛷)校風のあがらない大(🚨)きな原因(yīn )があ(🗒)るんだ。こ(⤴)の学校(xiào )では、上級(jí )の名においていつも正義(🚺)(yì )が蹂(🌄)(ró(♿)u )躙じゅうりんされ(💙)ている。現(🛐)に本(🔟)田の弟の場合がそれだ。僕(🎠)はもう一(yī )度はっきり言う、(🤛)正(zhèng )義は階(😣)級になくて人(🧑)(ré(😖)n )にあ(🍯)るんだ。もしそうで(🌉)なければ(🤢)、全校一致も期待出(chū )来ない。そ(☕)れが期待出来(lá(😄)i )るの(➖)は、正(👷)(zhèng )義(yì )が階級の独占(zhàn )物(🦇)どくせんぶ(💰)つでなくて、(🌓)何人(ré(🏀)n )の胸(🥤)にも宿り(😃)うるからだ。だから(🗑)僕は、(🦒)同級生の(🕤)団結より(😦)も、正(💗)(zhèng )しい人の(✒)団結が先ず必要だと(🈷)思(sī )う。僕は四(💦)年生を愛し、五(🌋)年生を憎(🤧)(zēng )むた(🧖)め(🦎)に、本(😸)田の弟(🚗)をバ(🎇)ックしようと言うんじゃ(🌌)ない。僕(pú )は学校全体(tǐ(❓) )を愛(🌳)す(🐁)るん(🔘)だ(🛂)。学校全(😣)体(⛎)の正(🍾)義を(🔖)愛するんだ。そ(🎁)のためには、本(🌔)田の弟(dì(🐛) )のよう(🤖)な、(😪)不正(zhèng )に(🤛)屈しない魂をあく(🗼)までも擁(🌿)(yō(🛎)ng )護し(🍼)なけ(🔑)ればならんのだ。問(🚒)題は、四(sì )年(nián )生の(🔶)権威がどうの、名誉がどうのというよ(🖤)う(👨)な、そんなけちけちしたことにあるん(🚨)じゃない(🌬)。大(🍚)垣校長(🐙)の謂(wè(🌿)i )いわゆる大慈(cí )悲の精神に生(💀)き(🛋)、全校の(🛩)正義を護(hù(😨) )ろ(👗)う(📅)と(🏬)言(yá(🛂)n )う(🦇)んだ。おれ(💊)の言(yán )ったことを誤解(jiě )せ(🦆)んように(🤝)してくれ。」
次郎の気(🎒)(qì )持(📘)は、恭(gō(🍚)ng )一(yī )にはすぐわ(🎟)かった(😰)。
(🥈)だが聰明な読者ならば、(🤙)彼(📳)のそ(🎖)うした行為の裏に、いつも一(yī )脈の哀(⏭)愁あいし(🎶)ゅうが流(🔭)れていたことを決し(⏳)て見(👎)逃がさな(✡)か(🎣)ったはずだ(🚜)。実際、(⏩)哀(📬)(āi )愁(🤽)(chóu )は、次郎にとって、過(🌳)去十(shí )五(wǔ )年間(🦗)、切って(📯)も切(🈺)(qiē )れない道(👔)(dào )づれであったとも言えるのである。彼(bǐ )の負(🛀)けぎ(⛄)らい、(🤝)彼(👽)の虚(xū )偽きょぎ、彼の反(🥁)(fǎn )抗(🎸)心と闘(dòu )争心(🐷)、およそそ(🍤)うし(🍈)た、一(⬛)(yī(🎭) )見哀(🤫)愁とは極めて(🧝)縁遠(yuǎn )いよ(😯)うに思(sī(✊) )われるものの(🏈)すべ(🦖)てが、実は(🖼)哀(📥)愁のやむ(🥥)に(💚)やま(📻)れぬ表現であ(🏕)り、自然が彼に教えた哀愁からの逃路(🚫)だったの(🧞)である。そして(👞)、もし「自然の(🎼)叡智(🏗)えいち」という(❗)も(🥛)のが疑(💏)え(🤞)ないものだとするならば、次郎の心(🛠)がそろそろ(🎂)と(✈)詩に(😥)ひかれて(🏈)いったと(💋)いうことは(💣)、必ずしも不(bú )似(🍑)(sì )合なことで(😡)はなかったであろう。という(🔕)の(🌅)は、何人も自(📐)己(jǐ )の真実(shí )を(📉)表現(✴)(xià(👽)n )し(😛)て(🔎)みたいという欲望をい(💅)くぶんかは(💉)持っ(🍹)ている(🚁)し(💝)、そして(📖)、哀愁の偽(👾)りのな(🤪)い表現には、(🚽)詩こそ最もふさわし(🌥)いも(✳)のだからで(🚢)ある。
（(📴)五年生に(🚘)口(kǒ(👊)u )実(shí(🌘) )を与えてはならない。）
(🦐)そこいらま(🕵)では、(😔)さほど真剣(jiàn )だとも思われなかっ(🎧)た議(🔊)論が、当面の問(wèn )題をはな(😓)れて次第に観(guā(🔂)n )念(🚀)的(😒)になる(🤓)に(💠)つれて、か(🍸)えって(🔖)み(💃)んなの(⏱)調子(zǐ )が烈しく(⏫)なっ(⏯)て来(lái )るのだっ(🍏)た(🚏)。
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